ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ (різновікова група)

2.12.22 п’ятниця
Тема: “Іграшки”
Мета заняття спрямована на розширення уявлення дітей про іграшки, опис та дбайливе ставлення до них. Бажання ними гратися. Предмети оточують дитину все його життя. Тому знайомству з ними необхідно приділяти велике значення. Світ входить в життя дітей поступово. .

 

Наталя Карпенко
ІГРАШКА
Що розважає і донечку, й сина?
Іграшка! Скаже вам кожна дитина.
Іграшка – радість, що бавить і вчить,
Іграшка поруч – уже й не болить.

Іграшка стільки можливостей має,
Іграшка стільки світів відкриває.
Іграшку дати свою не шкодуй,
Лагодь, піклуйся, як друга шануй.

Іграшку можна собі змайструвати,
Іграшці можна про все розказати.
Друг засмутився, то друга потіш,
Гратися разом завжди веселіш.
Загадки про іграшки

 

Дидактична гра “Якої іграшки не стало?”

 

01.12.2022

Заняття з ОБЖД

Тема: “Поради та загадки від світлофорчика”

Мета: продовжувати закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху, про світлофор, виховувати культуру поведінки дітей на вулицях та дорогах, розвивати пам’ять мислення.

Хід заняття

Добрий день, малеча щира

Хай живеться всім у мирі

Хай лунає всюди пісня

Та дитячий сміх

Я на заняття запрошую всіх!

Загадую загадку

Він красивий, кольоровий

Має зір такий чудовий

Перехрестя регулює

Ще й права свої диктує

Хто це? (Світлофор)

Розповідь вихователя про світлофор

Дидактичні ігри про світлофор

Мультик про світлофор

Підсумок: Ось ми з вами і пригадали правила дорожнього руху, я гадаю, ви будете дотримуватися правила безпеки на вулиці і з вами не станеться ніякої біди!

 

30.11.22.середа
Логіко-математичний розвиток
Тема.Просторові відношення: глибокий, мілкий. Порядкова лічба.
Мета:ознайомити дітей з поняттями «глибокий», «мілкий»; закріпити навички порядкової лічби; розвивати вміння порівнювати множини; виховувати охайність під час виконання завданя

 

 

 

 

 

29.11.22

з художньої літератури

Тема: “Дивовижний світ казки”

Мета: продовжувати вчити дітей запам’ятовувати послідовність казок, передавати своє ставлення до подій, вчити переказувати зміст казки, відгадувати загадки, розвивати мислення, виховувати любов до народної творчості.

Хід заняття

Загадки про казки

Дидактична гра “Відгадай казку”

Підсумок: А які казочки, малята, ви ще знаєте? Які казкові герої вам найбільше сподобались? Чому?

 

28.11.22 Понеділок
Ліплення
Тема” Равлик”
Мета:продовжувати формувати уявлення дітей про різноманітність тваринного світу. Сформувати уявлення дітей про життя равликів, їх зовнішньому вигляді, місці проживання, особливості поведінки, харчування, вчити правильно користуватися пластилином, стекою; Розвивати спостережливість, увагу, мислення, пам’ять, дрібну моторику, зв’язне мовлення дітей. Виховувати інтерес до ліплення, допитливість, зацікавленість.

 

 

25.11.2022

Заняття з соціуму

Тема: “Охорона навколишнього середовища”

Мета: ознайомити дітей з проблемою забруднення навколишнього середовища (природнє і промислове сміття), підвести до розуміння необхідності охорони навколишнього середовища, учити правильно оцінювати дії та вчинки людей у повсякденні, героїв художніх творів, розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, уяву, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Хід заняття

Розповідь вихователя про охорону навколишнього середовища

Дидактична гра “Можна-не можна”

Дидактична гра “Сортуємо сміття”

Мультик з екологічними проблемами

Отже, дітки, ви зрозуміли що вода, земля і повітря повинні бути чистими, щоб росли гарні квіти, співали пташки. Любіть природу і дбайливо до неї ставтеся. Природа завжди віддячує людині за її піклування.

 

 

24.11.22 четвер
Ознайомлення з природним довкіллям+ малювання
Тема: ” Птахи”
Мета: удосконалювати знання дітей про птахів України; розвивати увагу, пам’ять, мислення, цікавість, допитливість; виховувати інтерес до навколишньої природи.

 

 

Загадки про птахів
Стрекотуха білобока,
Звуть усі її…
(Сорока)
Довгі ноги – довгий ніс.
Прилетів – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток.
(Лелека)
Уночі гуляє,
А вдень спочиває,
Має круглі очі,
Бачить серед ночі.
(Сова)
Гра ” Назви пташку”

 

Малювання

 

23.11.2022
Заняття з математики
Тема: “Порядкова лічба. Часові відношення: раніше, пізніше, потім”
Мета: учити дітей порядкової лічби, розвивати вміння давати порядковий номер, закріпити вміння порівнювати предмети за кольором, розміром, формою; виховувати самостійність.
Хід заняття
Психогімнастика
Читаю казку “Рукавичка”

Бесіда за змістом казки
Хто першим прийшов до рукавички? (Мишка) Хто прийшов наступним? (Жабка) Хто прийшов після жабки? (Зайчик) У кого буде четвертий номер? (У лисички) А хто буде п’ятим: Вовк чи Кабан? (Вовк) А кабан буде після вовка – останнім.
Розповідь вихователя про порядкову лічбу

Пропоную переглянути ряд математичних ігр:

 

 

 

Підсумок: Яку казку сьогодні читали? Що сподобалось на занятті понад усе?

22.11.22. вівторок
Тема: ” Здрастуй місяць листопад”
Мета заняття — закріпити уявлення про осінь, про останній місяць осені – листопад, вчити визначати осінні місяці, характерні ознаки. Осінь, осінь, листопад, Жовте листя стелить сад, За моря в краї далекі Відлетіли вже лелеки. Хмари небо затягли, Вітер віє з-за гори, Ходить осінь листопадом, Жовте листя стелить садом.
Листопад. А. Житкевич
Осінь, осінь, листопад,
Жовте листя стелить сад,
За моря в краї далекі
Відлетіли вже лелеки.
Хмари небо затягли,
Вітер віє з-за гори,
Ходить осінь листопадом,
Жовте листя стелить садом.

 

Дидактична гра “Де чиє гніздо?» Мета: вчити дітей називати птахів, відшуковувати де чиє гніздо. Розвивати мислення, пам’ять, уяву. Виховувати любов до птахів.

 

 

 

21.11.2022

Заняття з аплікації

Тема “Осінні дерево” (з природнього матеріалу)

Мета: учити дітей силуетного вирізання, обривання шматків засушеного листя потрібної величини та кольору, учити композиційно правильно розміщувати об’єкти природи на аркуші, розвивати дрібну моторику і формувати уявлення про цілісність живої природи й людини, виховувати акуратність і працьовитість.

Хід заняття

У садах, гаях блукає

Жовті шати одягає

Золотисту стеле постіль

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

Діти, сьогодні ми уявно підемо з вами гуляти осіннім лісом.

Розповідь вихователя про ліс

Дидактична гра “Впізнай дерево за описом”

Дидактична гра “З якого дерева листочок?”

Дидактична гра “Назви одним словом”

А тепер, діти, давайте створимо такий самий ліс у якому гуляли.

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей

Виставка дитячих робіт

Хвалю дітей за охайність, заняття закінчено.

 

18.11.22.пятниця
Мовленнєвий розвиток
Тема: “Пізня осінь”
Мета:збагачувати словниковий запас дітей словами-ознаками, образними висловами за темою «Пізня осінь»; формувати вміння розповідати про останній місяць осені ; розширювати уявлення дітей про зміни в природі, що відбуваються пізньої осені; розвивати пояснювальне мовлення, образне мислення, чіткість у мовленні, спостережливість; виховувати емоційно-естетичне ставлення до навколишньої дійсності, здатність милуватись красою природи восени.

 

 

 

 

 

17.11.2022
Заняття з природи та малювання на тему “Хто живе в лісі?”
Мета: закріпити знання дітей про тварин, які живуть в лісі, їх зовнішній вигляд, особливості поводження, навчати визначати і називати частини їхнього тіла, відмінні ознаки, як живляться, пересуваються, зимують; розвивати допитливість, виховувати доброзичливе ставлення до тварин.
Хід заняття
Розповідь вихователя “Хто в лісі живе?”

Дидактична гра “Хто що їсть у лісі”

Дидактична гра “Хто де живе? Чиє це?”

Дидактична гра “Відрізни свійську тварину від дикої”

А тепер, діти, станемо справжніми художниками і намалюємо тваринку. А яку – відгадайте загадку:
Колючий він, а не ялинка,
У голках він, а не сосонка.
Колючий виставив бочок
Впізнали хто це? (Їжачок)
Ось він:

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей
Підсумок: З якими тваринами ви сьогодні познайомилися? Де вони живуть? Чому їх називають дикими? А яких ще тварин ви знаєте?

16.11.22 середа
Логіко-математичний розвиток
Тема:”Просторові відношення довгий, короткий.Порівняння предметів за кольором, розміром, формою”.
Мета: вчити порівнювати предмети за довжиною; розвивати вміння знаходити однакові ознаки предметів. Диференціювати сприйняття предметів за кольором, розміром та формою. Розвивати рівновагу та координацію рухів.Виховувати уважність.

 

 

Дидактична гра «Довгий – короткий»

 

 

 

15.11.2022

Заняття з художньої літератури

Тема: “Читання української народної казки “Пан Коцький”

Мета: учити дітей уважно слухати твір, відповідати на запитання за його змістом, запам’ятовувати персонажів казки, розвивати здатність розуміти загадки та швидко знаходити відгадки, кмітливість, увагу, логічне мислення, виховувати інтерес до творчості українського народу.

Хід заняття

Читаю казку “Пан Коцький”

Бесіда за змістом казки

Чому кіт опинився в лісі? Хто зустрівся йому на шляху? Як поставилася лисичка до кота? Що вона розповіла звірям про Пана Коцького? Як саме відбулась зустріч звірів лісових з Паном Коцьким?

Дидактична гра “Вгадай казку”

Гра “Четвертий зайвий” (казкові герої)

Музична гра “Впізнай з якої казки?”

Підсумок: З якою казкою ми сьогодні познайомились? Назвіть головних героїв цієї казки. Які казочки вам ще відомі?

 

 

14.11.22 понеділок
Ліплення
Тема: ” Будинок для песика”
Мета: удосконалювати знання про дім в якому живе пес, вчити ліпити не складні форми, розвивати увагу , вміння скачувати пластилін та робити відповідну форму, виховувати інтерес до ліплення та навколишнього світу.

Дидактична гра “Де чий будиночок?».
Мета: формувати уміння дітей співвідносити зображення тварин з його місцем проживання, правильно називаючи тварину. Розвивати, пам’ять, мислення, уяву. Виховувати бережне ставлення до тварин.
На картинках зображення будки, собачки, корзинки, котика…Дітям потрібно викласти відповідно де чий будиночок (будка-собачка, котик-корзинка).

 

 

 

11.11.2022
Заняття з соціуму
Тема: “Наш дім”
Мета: учити дітей розуміти поняття “місто”, “село”, знаходити відмінності формувати знання про інтер’єр міської квартири, будинку, розвивати мовлення, мислення, виховувати любов до своєї домівкі.
Хід заняття
Читаю вірш
Доброго ранку, рідний наш дім!
Доброго ранку діткам усім!
Доброго ранку сонечку ясному!
Доброго ранку садочку прекрасному!
Станем разом ми у коло,
Скільки друзів – глянь навколо.
Руку дружби протягну
З другом сварку не почну.
Будемо всі дружно грати,
Рідний дім наш звеселяти!
Розповідь вихователя про дім

Дидактична гра “Де чий будинок?”

Музично-дидактична гра “Що роблять в будинку?”

 

Підсумок: Тепер ви, малята, знаєте, що у кожної людини є свій дім, де вона живе, має де спати. Кожен дбає щоб його дім був гарним, чистим, затишним. Як ви гадаєте, чи можна прожити людині без рідної оселі? Чому? Навіщо кожному з нас потрібен будинок?

10.11.22.четвер
Малювання
Тема: ” Мій дім”
Мета:знайомство учнів з геометричними фігурами, навички користування площинними зображеннями геометричних фігур при створенні малюнків, розвиток емоційного ставлення до краси.

 

 

 

Віршована казка
Мишка з хвостиком сіренька
Здобула десь грошей жменьку,
Щоб в норі не бідувати
Стала хатку будувати.
Хатка славна та вдалася:
Мишка звести спромоглася
Стіни з пряників медових,
Вікна з бубликів чудових,
Дах – з родзинок черепиця,
В хаті ліжко-паляниця,
Стіл в кутку – пухкі млинці,
Із гречаників стільці,
Ще й налисник-килимок.
Отакий-то теремок!
Добре буде Мишці жити!
Тільки сіла відпочити,
Вже хтось з сиру двері рве:
– Хто в цім теремі живе?!
– Хто-хто! Мишка будівниця.
– А я Жабка мандрівниця,
Скрізь стрибаю, їм траву.
Можна, й я тут поживу?
– Та живи, заходь у дім.
– Ква! Тебе я не об’їм.
Умостилась на стільці,
Поглядає на млинці.
Тільки сіли до вечері,
Ще незваний стука в двері,
З ковбаси тріщить замок:
– Чий це диво-теремок?
– Я хазяйка Шкряботушка,
В гостях – Жабка ще Квакушка.
– А я – Зайчик Побігайчик,
Дайте хліба хоч окрайчик!
В теремок заліз вухатий,
Зразу вклався в ліжко спати.
З димаря курить димок –
Вгамувався теремок.
Грюк-грюк-грюк! – Кому не спиться?!
– Братик Вовк, сестра Лисиця!
Бідняки ми подорожні,
Животи у нас порожні,
Нам вечерю й дві постелі.
Хто живе ще в цім готелі?
– Я хазяйка Шкряботушка,
Та, що їсть млинці – Квакушка,
Зайцеві погано спиться,
Бо лишилась паляниця.
Вам нема вже як зайти,
Примостіть хіба хвости…
Лиска хвостик примостила –
Килимок з підлоги з’їла,
Вовк своїм хвостом махнув –
Півстіни й вікно ковтнув!
В бублик око заглядає.
– Хто тут є?! – Ведмідь питає,
Заревівши на весь ліс,
– Може й я б в цей терем вліз?
– Що ти!!! Тут сіренька Мишка,
Жабка їсть гречаник нишком,
В хаті Зайцеві не спиться,
Бо пропала паляниця,
Вовк ковтнув із сиру двері
Й тихо виє без вечері,
Лиска діла десь замок,
Доїдає килимок!
Тож, Михайле, вибачай,
Йди десь далі і прощай!!!
Не пішов Ведмідь від хати,
Став підряд все доїдати:
Стіни – пряники медові,
Вікна – бублики чудові,
Розжував стільця без спинки,
В рот сипнув смачні родзинки,
Ще знайшов шматок млинця
Та й доїв все до кінця.
– Що ж робити нам?!! – щосили
Гості враз заголосили.
Пхинькає товста Квакуха,
Стогне Заєць Довгі вуха,
Вовк з Лисицею до ночі
Терли хвостиками очі,
Ще й Ведмідь аж змок від сліз:
– Так я в терем і не вліз!!!
Та й пішли всі в ліс шукати
Ще готелю, чи то хати.
А маленька сіра Мишка
Заховалась в нірку нишком
І хоч як, бува, бідує,
Теремка вже не будує.

09.11.2022

Заняття з математики

Тема: “Просторові відношення: товстий, тонкий. Порівняння двох груп предметів.”

Мета: вчити порівнювати предмети за товщиною, оперувати поняттями “товстий”, “тонкий”, розвивати вміння порівнювати різні групи предметів, удосконалювати вміння лічити предмети, виховувати спостережливість.

Хід заняття

Психогімнастика

Гра “Що не так?”

Гра “Скільки речей у мішку?”

Гра “Знайди цифру 3”

Гра “Товстий, тонкий”

Підсумок: Хто с тваринок зможе заховатися за товстим деревом? За тонким?

 

8.11.22 вівторок
Розвиток мовлення
Тема: ” Мій дім”
Мета:Розширювати знання дітей про предмети домашнього вжитку, вправляти вміння називати предмети меблів, їх складові частини; розвивати вміння групувати предмети за призначенням,виховувати дбайливе ставлення до хатнього майна.

 

Загадки про будинок

У ньому живе моя рідня,
Мені без нього не жити ні дня.
У нього прагну завжди і всюди,
До нього дорогу не забуду.
Я без нього дихаю з працею,
Мій дах, рідний, теплий.
(Будинок)
***
Відкриваєш ти двері, на ліфті тиснеш кнопку,
Квартир тут дуже багато, але ти знайдеш свою.
Усім, звичайно, відомо колом,
Що мова йде про …
(Будинок)
***
Лежу я у вас під ногами,
Топчіть мене чобітьми.
А завтра у двір заберіть мене
І бийте мене, колотите мене,
Щоб діти могли повалятися на мені,
Борсатися і перекидатися на мені.
(Килим)
***
Немов святковий товар,
Ти на ній расставишь взуття:
І кросівки, і чобітки,
Сандалети, босоніжки,
Щоб не припадали пилом
І легко носилися.
(Полиця для взуття)
***
Чотири синіх сонця
У бабусі на кухні,
Чотири синіх сонця
Горіли і погасли.
Поспіли щі, шиплять млинці.
До завтра сонця не потрібні.
(Газова плита)
***
Є в кімнаті портрет,
У всьому на вас схожий.
Засмійтеся — і у відповідь
Він засміється теж.
(Дзеркало)
***
Є спина, а не лежить ніколи.
Є чотири ноги, а не ходить.
Сам завжди варто усім сидіти велить.
(Стілець)
***
Хто по проводах
У дім приходить до нас?
Ночами, коли темно,
Висвітлює будинок воно.
(Електрика)
***
А що було! А що було?
Мама річку в будинок пустила.
Річка весело дзюрчала,
Мама в ній білизну прала.
А потім, а потім
Я купався під дощем.
(Душ)
***
На моєму, друзі, екрані
Те моря шумлять в тумані,
То плоди хитає сад.
Є програми для хлопців.
(Телевізор)

 

07.11.2022

Заняття з аплікації

Тема: “Будка для песика”

Мета: навчати дітей прийомів аплікації – розрізати прямокутник для отримання трикутника і квадрата, наклеювати зображення предметів на папір, закріпити просторове орієнтування нижче, вижче, ліворуч, праворуч, розвивати дрібну моторику, виховувати цікавість до занять з аплікацій.

Хід заняття

Психогімнастика “Добрий ранок”

На гостину до дітей завітав песик Тузик. Ось такий!

Дидактична гра “Впізнай чий голос”

Дидактична гра “Дика чи свійська тварина”

Дидактична гра “Хто що їсть?”

Чомусь, малята, наш песик засумував, адже у нього немає житла.

Дидактична гра “Будинок та його частина”

Тож давайте, діти, побудуємо будинок для нашого собачки.

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей

Мультик про собачку

Підсумок: Як ви гадаєте, чи можна прожити будь-кому без рідної оселі? Чому?

 

4.11.22 п’ятниця
Розвиток мовлення
Тема: Моє житло
Мета : збагачувати уявлення дітей про устрій людського житла, предмети домашнього вжитку, про існування різних видів домівок. Розширювати знання про допоміжні прилади та пристрої, їх безпечне використання. Поповнити словник лексикою пов’язаною з домівкою. Виховувати дбайливе ставлення до свого помешкання, бажання піклуватися про нього, створювати затишок.
Матеріал : ілюстрації минулого та сучасного житла, побутової техніки, інтер’єру кімнати, предметні картинки, схема символів.
Хід заняття
Привітання в колі:
Станьмо разом ми у коло
Скільки друзів – глянь навколо!
Руку дружби протягну
З другом сварку не почну.
Будемо всі дружно грати
Рідний дім наш звеселяти.
Доброго ранку, рідний наш дім!
Доброго ранку діткам усім.
Доброго ранку сонечку ясному
Доброго ранку садочку прекрасному!
Пальчикова гра « Будуємо дім»
Тук та тук, тук та тук
Роздається всю стук
Побудуємо ми дім :
Тут є дах, димар на нім,
Потягнули, покрутили,
Постукали і відкрили.
Відчиняймо швидше двері
Всі заходьте до оселі.
Якими словами ми ще називаємо дім ? \ оселя, помешкання, рідна хата..
– Які сучасні будинки є у нашому місті \ одноповерхові, 2-во,3-ри, багатоповерхові\. З чого їх будують ? Ви всі живете в будинках хто в якому. Зараз пропоную розповісти про свій будинок

 

Фізхвилинка
Йду у справах чи гуляти
Кличе мама – поспішаю
Та завжди- завжди потому
І біжу,біжу швиденько
Повертаюся додому.
Я удома, рідна ненько.
Дах, міцні добротні стіни,
Світлі вікна, рівна стеля.
В домі затишнім росту я.
Я люблю свою оселю.

 

Малята, а ви хочете побудувати свій будинок? Тоді приступайте, збудуйте з конструктора будинок. Зробіть фото і пришліть нам.

 

03.11.2022

Заняття з природи та малювання

Тема “Осінні явища в природі”

Мета: закріпити знання дітей про осінні явища, удосконалювати уміння складати описові розповіді за картиною, розвивати пізнавальний інтерес, виховувати вміння активно співпрацювати.

Хід заняття

Психогімнастика “Листочки”

Веселі танцюристи ми

Кружляєм в висоті.

Листки, листки, листочки

Червоні й золоті.

Зриваємось ми зграями

З топольок та беріз

Злітаємо, кружляємо

І падаєм униз.

Розповідь вихователя “Осінь-чарівниця”

Гра “Звуки осені”

Дидактична гра “Явища природи”

Щоб, малята, восени нас не намочив дощик, давайте намалюємо парасольку.

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей

Мультик про осінь

 

2.11.22 середа
Логіко-математичний розвиток
Тема: ” Просторові відношення: вперед – назад, вгору – вниз, праворуч- ліворуч. Частини доби.
Мета: вчити визначати напрямки вперед – назад, вгору – вниз, праворуч – ліворуч; закріпити вміння пізнавати частини доби: ранок, день, вечір, ніч; виховувати позитивне ставлення до занять.

Вправа “Вправо- вліво, вгору- вниз”

 

Гра музично- ритмічна”Вперед і назад”

 

Дидактична гра “Частини доби”

 

Вправа” Що таке доба?”

 


01.11.2022

Заняття з художньої літератури

Тема: “Читання української народної казки “Лисичка та журавель”.

Мета: учити дітей цілісно сприймати зміст художніх творів, самостійно визначати їх жанр, запам’ятовувати хід подій, розвивати вміння виокремлювати мораль казки, розуміти її, давати оцінку вчинків героїв, порівнюючи казки між собою, виховувати зацікавленість літературною спадщиною українських письменників.

Пальчикова вправа “Кулачки”

Діти, сьогодні я вам розповім казку. Відгадайте про кого вона:

У кущах вона ночує

І на зайчика полює.

Вся руденька ця сестричка

А зовуть її … (Лисичка)

Довгі ноги, довгий ніс

Прилетів, на обід приніс

Смачних жабеняток

Для своїх маляток (Журавель)

Розповідаю казку “Лисичка і Журавель”

Бесіда за змістом казки

Хто головні герої казки? Про що йдеться у казці? Як пригостила лисичка журавля? Чи задоволеним залишився журавель? Як пригостив журавель лисичку? Чому відтоді Лисичка не приятелює з Журавлем?

Дидактична гра “Відгадай казку”

Підсумок: З якою казкою ви сьогодні познайомились? А які ще казочки ви знаєте?

 

31.10.22 понеділок
Ліплення
Тема: ” Черепаха”
Мета: продовжувати ліпити з допомогою природного матеріалу; розвивати увагу, пам’ять, мислення, цікавість до створення нового; виховувати у дітей вміння фантазувати та бути уважним при роботі з пластиліном.
Черепаха
На грядці, де росте редиска,
сидить якийсь незнаний звір:
на спині в нього чорна миска
і ніжки висунулись з дір.
Та це ж, звичайно, черепаха!
І як вона прийшла сюди?
Ой черепахо-бідолахо,
ти ж тут загинеш без води!
Адже до річки через поле,
через ярочки та горби
по-черепашачи, поволі,
ти будеш лізти дві доби!…
А ми цю чорну боягузку,
що вся сховалась під щитом,
мерщій загорнемо у хустку
і понесемо всі гуртом.
І примчимо єдиним махом
в кущі до річки, до води.
Отут спокійно, черепахо,
живи й далеко не ходи!
Н.Забіла

 

 

 

 

28.10.2022

Заняття з мовлення на тему “Родичі гарбузові”

Мета: учити дітей складати речення, використовуючи наочний матеріал (муляжі), закріпити вміння відгадувати загадки, добирати синоніми, розвивати зв’язне мовлення, виховувати повагу до однолітків.

Хід заняття

Ілюстрація “На городі”

Читаю вірш:

Ходить гарбуз по городу,

Питається свого роду:

“Ой, чи живі, чи здорові

Всі родичі гарбузові?”

Дидактична гра “Де що росте?”

Загадки про овочі

Дидактична гра “Що зайве?”

Дидактична гра “Зваримо борщ та компот”

 

27.10.22 четвер
Ознайомлення з природним довкіллям+ малювання
Тема: ” Тихо осінь ходить гаєм”
Мета: узагальнити знання учнів про осінь, її особливості, прикмети, вчити вдивлятися в навколишній світ, більше спілкуватися з природою; розкрити походження назв місяців осені; розвивати комунікативні здібності, увагу, уяву, фантазію, зв’язне мовлення, пам’ять; формувати естетичні смаки; коригувати поведінку дітей в природньому середовищі.

 

 

 

Загадки про осінні місяці
В школах дзвоник продзвенів,
Школярів дім знань зустрів.
В лісі виросли грибочки,
У опеньках всі пеньочки.
(Вересень)
Хто за серпнем приходить,
Літо червоне проводить,
Бабине літо закликає,
В школу діток відправляє?
(Вересень)
Помаранчевим став світ:
Жовте листя з усіх віт.
Пташки в вирій відлітають,
Хмарки дощик розсипають.
(Жовтень)
Чарівник прийшов у ліс,
Фарби, пензлика приніс.
У діброві та садочку
Стали жовтими листочки.
(Жовтень)
Кличуть нас ліси, поля, сади
Дозбирати осені плоди.
Із дерев спадає листя жовте.
То землею ходить місяць…
(Жовтень)
Загадки про осінні місяці
Вправо, вліво, вниз, назад —
Всюди справжній листопад.
Трішки ще — і вже зима,
От і осені нема.
(Листопад)
Золоті метелики з дерева летять,
Крильцями своїми сумно шарудять.
(Листопад)
Краплі з неба, дахів, стріх.
Дощ холодний, перший сніг.
Почорнів без листя сад,
Що за місяць?
(Листопад)
Каплі з неба,
Дахів, стріх,
Дощ холодний,
Перший сніг,
Почорнів без листя сад.
Що за місяць?
(Листопад)
Слухання вірша ” Жовтень жовті жолуді”

 

Малювання ” Жолуді”

 


26.10.2022

Заняття з математики

Тема: “Трикутник. Порівняння множин”

Мета: учити дітей знаходити трикутник серед інших геометричних фігур, розвивати вміння знаходити трикутні форми в оточуючих предметах, закріпити вміння лічити предмети та порівнювати множини, виховувати організованість.

Хід заняття

Психогімнастика

Знайомство з трикутником

Дидактична гра “Назви фігуру”

Підсумок: Знайдіть у кімнаті предмети круглої форми. Покажіть предмети трикутної форми, полічіть їх.

 

 

25.10.22 вівторок
Художня література
Тема: “Ріпка”
Мета:вчити дітей розповідати знайому казку, відповідаючи на запитання вихователя за змістом казки фразами і реченнями з 3-5 слів; вчити відгадувати загадки, побудовані на описі і порівнянні.

 

 

Загадка про казку Ріпка
На городі виростала,
Сили набирала,
Непомітно, дуже швидко,
Великою стала.
Став тут дід усіх гукати
Та красуню рвати.
А цю казку, діти, ви
Встигли відгадати?
(Ріпка)

 

 

 

24.10.2022

Заняття з аплікації на тему “Осінній килимок”

Мета: ознайомити дітей з новим способом нанесення малюнка з допомогою листя – монотипією; формувати вміння створювати відбитки листя різного кольору та форми, виховувати дбайливе ставлення до всього, що їх оточує.

Хід заняття

Психогімнастика “Доброго ранку”

Діти, подивіться, які чудові фарби дає нам природа. Подивіться на це осіннє листя:

Якого вони кольору? Якої форми? Назвіть дерево, з якого ці листочки.

Гра “Листочки”

Пальчикова гра “Ми – листочки”

Тож давайте, діти, на згадку про осінні листочки створимо осінній килимок.

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей

Підсумок: Діти, про що ви сьогодні дізналися? Що навчилися робити?

 

21.10.22 п’ятниця
Ознайомлення з соціумом
Тема:”Посуд”
Мета:збагачувати словниковий запас дітей назвами посуду, словами, що позначають властивості посуду (дерев’яний, скляний, металевий, глиняний); продовжувати вчити добирати дієслова до іменників, уточнити вживання узагальнюючого слова посуд , його призначення та функції; удосконалювати навички пояснювального та зв’язного мовлення; – Сприяти формуванню дбайливого ставлення до посуду.

 

Загадки про посуд
Довго жив, багатьох кормив.
Упав – пропав, ніхто кісток не зібрав. (Горщик глиняний)
***
З глини робився. на кружалі вертівся,
На вогні пікся,на базарі бував,
Людей годував, як упав, то пропав. (Горщик)
***
Купили кругленьке,
Думали – новеньке.
А воно усе в дірках,
Труситься в руках. (Сито)
***
Щоб підсмажить їжу швидко
Нам потрібна … (сковорідка.)
***
Довго теплим бути в ньому
Каві, чаю запашному.
У мандрівці та поході
Стане завжди у пригоді. (Термос)
***
З гірки сир катався —
Весь всередині зостався.
І таку гірку
Називають … (терка)
***
Два братця
Пішли в воду купаться (відра)
***
Маленька, кругленька,
Скляна. Всі її цілують. (склянка)
***
Сама я дубова,
А пояс вербовий (бочка)

 

 

20.10.2022

Заняття з природи та малювання на тему “Осінь – золота пора”

Мета: закріпити знання дітей про осінні зміни в природі, розвивати вміння правильно добирати фарби теплих тонів для виконання роботи, розвивати творчу уяву, виховувати естетичне сприйняття рідної природи.

Хід заняття

Послухайте та відгадайте загадки:

Дидактична гра “Розкажи про осінь”

Дидактична гра “Осіннє так, осіннє ні?”

Мовленнєва гра “Подарунки осені”

А тепер трішки відпочинемо. Пропоную переглянути цікавий мультик:

Ну а тепер настав час стати художниками. Давайте, діти, намалюємо осінню картину!

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей

Підсумок: Що ви намалювали? Коли дерева стають такими яскравими? Які фарби використовували у своїх малюнках? Ваші осінні пейзажі гарно прикрасять нашу групову кімнату.

 

19.10.22 середа
Тема: ” Число іцифра 3. Просторові відношення “під”,”над”.
Мета:вивчаємо число і цифра 3.Вчити визначати місце розташування предметів. Закріплювати навички орієнтування у просторі. Розвивати тактильне розрізнення властивостей предметів. Виховувати самостійність, організованість.

 

На що схожа цифра 3.

 

 

18.10.2022

Заняття з ОБЖД на тему “Безпека на дорозі”

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з правилами безпечного переходу дороги по пішохідному переходу, закріпити знання дітей про сигнали світлофора, виховувати усвідомлене ставлення до правил безпечної поведінки на дорозі.

Хід заняття

Діти, до нас завітав господар вулиць у місті. Як ви гадаєте, хто це? Послухайте загадку і відгадайте:

Як переходиш вулицю

На мене подивись.

Я шлях вкажу надійний

Де небезпек нема.

Трикольорові очі

Я маю недарма. (Світлофор)

А ось і наш господар вулиць!

Дидактична гра “Дивовижний світлофор”

Мовленнєва гра “Дорожні знаки”

Дидактична гра “Правильно-неправильно”

Мультик про дорожні знаки

Підсумок: Скажіть, малята, що вам сьогодні сподобалось на занятті? Чому?

 

17.10.22 понеділок
Ліплення
Тема: ” Осіннє дерево”
Мета : Навчити дітей ліпити кульки;формувати вміння складати композицію на основі спостереженя; розвивати увагу і спостережливість;
виховувати інтерес до навколишніх предметів, до змін в навколишній природі зі зміною пори року; розвивати дрібну моторику і координації

 

 

 

Дерево
— Нащо у дерева
стільки гілок?
— Це — щоб гойдати
веселих пташок,
щоб перехожому
затінок дати
чи од дощу
у негоду сховати.
— Ну а навіщо
такий стовбурище?
— Щоб підніматися
вище та вище
в небо,
туди,
де птахи та блакить,
де золотаво
сонце горить.
— Нащо ж тоді
довжелезне коріння?
— Щоб вітровіям злим
не коритись
і пам’ятати:
лиш той не змалів,
хто не полишив
своєї землі!..

 

 

14.10.2022

Заняття з народознавства

Тема: “Мій рідний край, що зветься Україна”

Мета: формувати уявлення дітей про Україну, як державу, що має державні (герб, прапор, гімн) та народні (вінок, рушник, калина) символи; поглибити знання про те, де діти народились та живуть; розвивати зв’язне мовлення, виховувати почуття любові до рідної країни, до Батьківщини.

Хід заняття

У всіх людей – одна святиня

Куди не глянь, де не спитай

Рідніше їм своя пустиня,

А ніж земний в чужині рай.

Нема без кореня рослини,

А нас, людей, без Батьківщини.

Пропоную послухати розповідь про Україну:

Є держава – повинні бути символи. Символи нашої держави – це герб, прапор, гімн.

Окрім національних символів є ще народні. Народними символами є рушник, вінок зі стрічками, який одягають на голову дівчата.

А тепер трішки відпочинемо

Дидактична гра “Моя Україна”

Мовленнєва гра “Україна яка?”

Щасливі ми, що народились і живемо у такій чудовій, багатій, мальовничій землі – Україні. Все на світі можна вибирати: друга, подругу, гарну річ, але не можна вибрати тільки Батьківщину, маму.

Бережімо Україну, наче рідну маму

І за неї помолитись ходимо до храму

Щоб почув Господь молитву старого й малого

Щоб усі ми дочекались щасливої днини!

 

13.10.22 Четвер
Ознайомлення з природним довкіллям+ малювання
Тема: “Гриби восени”
Мета:познайомити дітей з різновидами грибів, вчити дітей розрізняти їстівні та отруйні, познайомити дітей з казкою, прислів’ями та загадками про гриби, розвивати мислення дітей, дрібну моторику, виховувати дбайливе, не споживацьке ставлення до природи, ознайомити з правилами поведінки в природі при зборі грибів.

 

Дидактична гра “Гриби”


Загадки про гриби
Із найперших своїх днів
Найбіліший із грибів.
По властивостях він цінний,
Лікар від хвороб відмінний.
(Білий гриб, боровик)
***
Обліпили всі пеньочки
Мами – тата сини й дочки:
Мов гвіздочки всі тоненькі,
Вишукані й чепурненькі.
(Опеньки)
***
Красень гриб цей хоч куди,
Та у руки не бери!
Кожна муха його знає,
Як побачить – геть втікає!
(Мухомор)
***
Ці грибочки невеличкі,
Із близнючок в них сестрички.
По лісах мандрують пішки,
Носять рижі босоніжки.
(Лисички)
***
Гарну шапку одягнув,
І під деревом заснув…
Козар, козляк обзивають,
Всі його у лісі знають!
(Маслюк)
***
Взяв у назву за основу
Польську, іноземну мову,
Ще пісочником він зветься, –
Добре у пісках живеться!
(Польський гриб)
***
Добра людям помічниця:
Є їй чим в житті гордиться!
У теплицях місце має –
Йод в собі для нас тримає!
(Печериця)
***
Це справжнісінька актриса:
В капелюсі, шапці, лиса…
Різні ролі в лісі грає,
Перевтілень безліч знає!
(Поганка)
***
Сирі шапки, сирі ніжки,
Можна і сирими трішки…
Видів безліч, всі смачні:
Ласі, добрі, їстівні!
(Сироїжки)
Слухання казки ” Під грибом”

 

 

 

12.10.2022

Заняття з математики

Тема “Орієнтування в часі. Високій, низький, пара”

Мета: учити встановлювати часові відношення, правильно використовувати слова “ранок”, “вечір”, “день”, “ніч”, продовжувати формувати вміння порівнювати предмети за висотою, розвивати довільну пам’ять, виховувати інтерес до занять.

Хід занять

Психогімнастика

Дидактична гра “Частини доби”

Пропоную переглянути відео

Гра “Не помились”

Рухлива гра “Ялинки бувають”

Гра “Назви і покажи”

Підсумок: у який час доби, дітки, ви прокидаєтесь? А коли вирушаєте до дитячого садочка? А коли лягаєте спати?

 

11.10.22. Вівторок
Художня література.
Тема: Робота над віршем” Ходить гарбуз по городу ”
Мета: закріпити знання про характерні ознаки осені.
Називати характерні ознаки овочів та фруктів, використовуючи набуті раніше природні знання про рослини, добирати прикметники. Вміти розрізняти овочі та фрукти за зовнішніми ознаками та особливостями збору. Розвивати увагу, виховувати естетичні почуття.
Розвивати вміння виразно читати вірші, вміння спостерігати, досліджувати і робити висновки.
Продовжувати розвивати творчі здібності дітей в драматизації гри-казки. Сприяти встановленню позитивних емоційних зв’язків між дітьми групи. Виховувати в дітях доброзичливість та почуття гумору. Розвивати творче мислення та уяву.

10.10.2022
Заняття з аплікації на тему “Дерево в осінньому вбранні”
Мета: навчить дітей створювати аплікації на осінню тематику, використовуючи нетрадиційну техніку: скочування паперових кульок та наклеювання їх на основу, чергуючи по кольору; розвивати естетичний смак, виховувати інтерес до аплікації.
Хід заняття
Діти, послухайте вірш:
Осінь фарби готувала,
У відерце наливала,
Змішувала, чаклувала,
Потім все розфарбувала.
Подивіться все довкола
Стало різнокольоровим!
Бесіда за змістом вірша
Робота за картиною “Осіннє дерево”

Дидактична гра “Дерева та кущі”

Діти, тож давайте кожний з вас створить своє дерево, а потім ми створимо свій сад.
Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей
По закінчення роботи формую виставку, молодці! Ви сьогодні гарно попрацювали. І в нас з’явився гарний садок. А які дерева вам сподобались найбільше?

7.10.22 П’ятниця
Ознайомлення з соціумом
Тема: Хліб усьому – голова.
Мета: ознайомити дітей зі значенням хліба в житті людини, етапами вирощування, часом, який витрачається на виготовлення хліба; розвивати увагу, мислення, вміння аналізувати; виховувати любов до праці, бережливе ставлення до хліба. Обладнання: ілюстрації до казки «Колосок» , розтяжка-напис «Хліб – усьому голова!», виставка малюнків.

 

 

 

Хліб
Тільки – но з печі,
Скоринка в золі –
Свіжа хлібина
Лежить на столі.
День розпочався
З цієї хлібини…
В ній наш достаток,
Могутність країни,
Наших морів
Не стривожена синь,
Шлях до зірок
У космічну глибінь.
Кажуть в народі
Правдиві слова:
Хліб – годувальник –
Всьому голова!

 

 

Хліб святий
Це велике щастя на землі,
Коли хліб вродив, шумить колосся…
Він – святий на нашому столі,
Споконвіку так вважати довелося.
Хліб – святий, живий, від нього сила
Від народження він з нами і до скону днів,
Новосілля, сватання , хрестини…
Чільне місце в Україні він посів.
Хліб – святий, наш символ і, по праву,
Це його цілуємо завжди,
Щедрістю, гостинністю і славою
В короваї нашому цвісти.
06.10.2022

Заняття з природи та малювання на тему “Гілочка горобини”

Мета: навчити дітей створювати в малюнку композицію з двох-трьох елементів різної форми – ягідки, листя, формувати вміння передавати через малюнок особливості осінньої пори – дозрілі ягідки горобини, жовтий та жовтогарячий колір осіннього листя горобини, виховувати цікавість для занять з малювання.

Хід заняття

Загадую загадку:

Голі поля, мокне земля,

Дощ поливає, коли це буває? (Восени)

Ці загадки надіслала нам осінь. Які її ознаки вам знайомі?

Мовленнєва гра “Назви ознаки осені”

Дидактична гра “Осінні шукалочки”

Відгадайте ще загадку:

Весною зеленіла,

Влітку загорала,

Восени наділа червоні корали. (Горобина)

А які дерева ви ще знаєте?

Дидактична гра “Назви дерево”

Дидактична гра “Листочки і плоди”

А тепер давайте станемо справжніми художниками і намалюємо гілочку горобини.

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей

Підсумок: Хвалю дітей за охайність, та пропоную зробити виставку дитячих робіт.

 

5.10.22 середа.
Логіко- математичний розвиток
Тема: ” Число і цифра2. Ширина.”
Мета: закріпити вміння дітей порівнювати предмети за шириною, способом накладання; ознайомити з числом і цифрою 2 ;
продовжувати вчити порівнювати предмети за кількістю, співвідносити число з цифрою; виховувати самостійність.

Зарядка.
Кожен день вранці
робимо зарядку.
Дуже подобається нам
робити по порядку:
Весело крокувати,
весело крокувати.
Руки піднімати,
руки опускати.
Руки піднімати,
руки опускати.
Присідати і вставати.
присідати і вставати.
Стрибати і скакати,
стрибати і скакати.

 

Гра”Кораблик”

 


04.10.2022

Заняття з мовлення на тему “Осінь”

Мета: учити правильно називати явища природи, формувати вміння будувати відповідь до поставленого запитання, спонукати до постановки запитань за сюжетним малюнком, виховувати естетичні почуття від сприймання краси осінньої природи, любов та інтерес до світу природи.

Хід заняття

Психогімнастика “Я і природа”

Добрий день, сонечко!

Добрий день, земелько!

Добрий день, водичко!

Добрий день, вітерець!

Читаю вірш “Золота осінь”

Показую дітям листочки

Дидактична гра “З якого дерева листочок?”

Дидактична гра “Що буває восени?”

Дидактична гра “Що нам осінь принесла?”

Дидактична гра “Яка пора року?”

Підсумок: Ось така, вона, осінь! Її називають золотою. Чому? А ще вона дуже щедра. Чому? Так, за це ми її любимо.

 

03.10.22 понеділок

Ліплення

Тема: “Хмарка і дощик”

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з рельєфним ліпленням, розвивати увагу, уяву, фантазію та цікавість до ліплення; виховувати позитивні емоції.

Осінній дощ

Сіє дощик за вікном, капотить.

Скрізь калюжі, хоч за двері не йди.

Цілу ніч, цілий день все дощить.

Де й береться в хмарі стільки води?

 

Безупинно дощ іде, дріботить,

А тепла й диво сонця нема.

Ну, спинися, перестань хоч на мить —

Це ще осінь рання, а не зима…

Надія Красоткіна

 

 

Рухлива гра «Сонечко і дощик»

 

Ліплення ” Хмарка і дощик”

 

30.09.2022

Заняття із соціуму на тему: “Вода, сонце та повітря – це подарунок природи”.

Мета: сформувати поняття про загартування, його принципи, види та значення про зміцнення здоров’я, розглянути особливості комплексного загартування сонцем, повітрям, водою; розвивати практичне вміння та навички загартування, виховувати потреби збереження власного життя, здоров’я.

Хід заняття

Привітання.

Доброго дня, вітаю усіх, ми розпочинаємо наше заняття!

Сонце в небі піднімається,

я, малята, з вами вітаюся.

Слухайте уважно загадки:

Всі від нього навкруги

Набираються снаги

Тільки ранок настає

Виглянь у віконце

Всім воно життя дає

Променисте … (сонце)

Так, вірно, малята. Наступна загадка:

Куди ступиш – всюди маєш

Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря)

Молодці. І наступна загадка:

Чого в решеті не унесеш? (Вода)

Дітки, а чи потрібна нам водичка, повітря, сонечко? (Відповіді дітей)

А щоб краще зрозуміти для чого нам потрібні ці три брати, я пропоную вам переглянути цікаве відео.

Дидактична гра “Що корисно і шкідливо для здоров’я?”

А зараз трішки відпочинемо. Пропоную послухати казку про сонечко та хмаринку.

Підсумок: Ми сьогодні говорили про трьох друзів- повітря, сонечко, водичку. Скажіть, чи потрібні вони нам? (відповіді дітей). Чим вони корисні? (Відповіді дітей).

 

29.09.22 четвер
Ознайомлення з природним довкіллям+ малювання
Тема: ” Осінні дарунки лісу. Дерева восени”
Мета: формувати у дітей уявлення про пори року, їх послідовність; продовжувати ознайомлювати зі змінами в довкілля, що відбуваються восени; навчати розпізнавати і називати ознаки осінньої погоди, сприймати і розуміти зміст сюжетної картини; продовжувати закріплювати знання дітей про зміни у природі; розвивати увагу, спостережливість; виховувати естетичне почуття краси природи восени .
Психогімнастика ” Я і природа”
ЗОЛОТА ОСІНЬ
В парках і садочках
на доріжки й трави
падають листочки
буро-золотаві.
Де не глянь, навколо
килим кольористий,
віти напівголі,
небо синє чисте.
Метушні немає,
тиша й прохолода.
Осінь золотая
Тихо-ніжно ходить.
К. Перелісна

Робота за картиною ” Золота осінь”


_ Що зображено на картині?
-Яка пора року?
– Чому називають “золота осінь” ?
– Чим вона вам подобається?
Малювання ” Дерево восени”

28.09.2022

Заняття з математики

Тема: Число і цифра “1”. Довжина.

Мета: вчити порівнювати предмети за довжиною способом накладання, ознайомитись з числом і цифрою “1”, розвивати вміння послідовно викладати три предмети за інструкцією дорослого, виховувати дисципліннованість.

Хід заняття

Діти, сьогодні ми вирушаємо у парк. Але, щоб дістатися парку, треба правильно викласти доріжки.

Порівняння за довжиною. Пропоную переглянути відео:

Дидактична гра “Кольорова доріжка”

Знайомство з числом і цифрою “1”. Ось вона:

Пропоную переглянути відео:

Дидактична гра “Скільки?”

Підсумок: З якою цифрою ми сьогодні познайомились? На що схожа цифра “1”? Що вона позначає?

 

27.09.22 вівторок

Художня література

Тема: Слухання оповідання В. Сухомлинського ” Лялька під дощем” та віршів А Барто , ” Зайчатко”.

Тема: учити дітей розуміти зміст прозового та віршованих творів, стежити за розвитком подій, відповідати за текстом твору; спонукати до запам’ятовування віршованих рядків; розвивати уяву, фантазію, мислення; виховувати почуття доброти, співчуття.

Слухання оповідання В.Сухомлинського « Лялька під дощем»

 

Робота за мнемотаблицею

Зайчатко

Про зайча дівча не дбало –

Від дощу не заховало.

Ждати помочі нізвідки,

Геть промокло – аж до нитки!

Дидактична гра ” Якої іграшки не стало”

 

26.09.2022
Заняття з аплікації на тему “Грибна сімейка”
Мета: закріпити вміння дітей вирізати предмети круглої форми, вправляти в заокругленні кутів у прямокутника; учити складати з готових форм завершену композицію, правильно тримати ножиці, вирізати великі та маленькі гриби по частинам, виховувати самостійність, акуратність у роботі.
Хід заняття
Дітки, хто з вас ходив з батьками до лісу? Що ви там робили? А хто скаже, чи всі гриби в лісі однакові? Вірно, вони є різні за кольором та розміром. Є їстівні гриби й отруйні. Щоб поповнити ваші знання про гриби, я пропоную вам переглянути цікаве відео.

Дидактична гра “Їстівні гриби”

А тепер трішки відпочинемо, пропоную переглянути цікавий мультик.

Ну, малята, настав час стати справжніми художниками. Давайте зробимо цілу грибну сімейку. Ось таку

Показ та пояснення вихователя

Самостійна робота дітей
Підсумок: діти по черзі підносять свої роботи, організовую виставку робіт, хвалю дітей за охайність.

23.09.22 П’ятниця
Ознайомлення з соціумом
Тема:”Народна іграшка”
Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з народними іграшками; вчити знаходити різницю між народною іграшкою та сучасною, визначаючи основні ознаки, притаманні іграшці; ознайомити дітей із лялькою – мотанкою; удосконалювати зорові, слухові, дотикові відчуття; розвивати уявлення, мислення, мовлення, креативність; виховувати інтерес до народної іграшки, естетичний смак.

ІГРАШКА
Що розважає і донечку, й сина?
Іграшка! Скаже вам кожна дитина.
Іграшка – радість, що бавить і вчить,
Іграшка поруч – уже й не болить.
Іграшка стільки можливостей має,
Іграшка стільки світів відкриває.
Іграшку дати свою не шкодуй,
Лагодь, піклуйся, як друга шануй.
Іграшку можна собі змайструвати,
Іграшці можна про все розказати.
Друг засмутився, то друга потіш,
Гратися разом завжди веселіш.

Д/г” Із чого виготовлені іграшки”
Мета: вчити дітей розрізняти матеріали з яких виготовляють іграшки.

 

22.09.2022

Заняття з природи та малювання на тему “Калина – символ України”

Мета: формувати знання дітей про рідний край – Україну, про красу рідної природи; продовжувати ознайомлювати з народними символами українського народу – калиною, розвивати інтерес до українських народних традицій, виховувати почуття любові до природи рідного краю.

Хід заняття

Організаційний момент

Читаю вірш

Вчора ще дзвеніли коси

В гаї на лужку.

Нині ж там стоїть вже осінь

В жовтім кожушку.

Я до неї у долині

Вибіг із воріт,

Придивився: то ж калина

В золоті стоїть!

Основна частина

Діти, розкажіть, як виглядає калиновий кущ восени?

Дидактична гра “Рослинні символи”

Відгадайте, дітки, загадку:

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті,

Видивляється у воду

На свою чарівну вроду. (Калина)

Пропоную послухати легенду про калину

Легенда про калину

А зараз, діти, ми спробуємо намалювати цей красивий кущ. Ось такий!

Пропоную переглянути відео як намалювати калину

Як намалювати калину

Підсумок: Що нового ви дізналися про калину?

21.09.22 середа
Тема:” Порівняння множин предметів.Круг. Просторові відношення: зліва, справа.”
Мета: вчити дітей порівнювати предмети за кількістю та розміром; вправляти у визначенні напрямку відносно себе( праворуч – ліворуч), у розумінні та називанні предметів круглої форми; виховувати організованість.

Гра” Праворуч чи ліворуч”
Мета: вчимо орієнтуватись у просторових відношеннях; розвиваємо увагу, мислення; виховуємо цікавість до гри.

20.09.2022
Заняття з мовлення
Тема: “У магазині іграшок”
Мета: учити дітей описувати іграшки за зразком вихователя; продовжити знайомити з терміном “звуки”; розвивати зв’язне мовлення, виховувати дбайливе ставлення до іграшок.
Хід заняття
Всі збирайтеся, малята,
Ви у мене молодці,
В магазин ідуть завзято
Ці малята покупці!
Діти підходять до магазинів (ілюстрацій, на яких зображені полиці для іграшок, посуду, вішалки для одягу).
Дидактична гра “Які бувають магазини?”

Дидактична гра “Супермаркет”

Дидактична гра “Скажи – який (яка)?”

Дидактична гра “Знайди іграшку із заданим звуком”

Підсумок: Ну що, малята, сподобалося вам у магазині іграшок? Що саме сподобалося?

19.09.22 Понеділок

Ліплення

Тема ” Їжачок”

Мета: навчити дітей працювати з стекою , пластиліном та насінням соняшнику; розвивати цікавість до роботи, виховувати любов до живої природи.

Загадка

Маленький лісовий звірок,

На спині листок несе,

Ніс смішний, сам увесь в голках,

Ніби родич він ялинки.

(Їжак)

 

16.09.2022 Заняття з мовлення на тему “Де живуть звуки?”

Мета: учити дітей вслухатися у звучання слів, чітко вимовляти слова, розвивати фонематичний слух, виховувати вміння слухати своїх товаришів.

Хід заняття

Пропоную діткам заплющити очі, послухати звуки.

Дидактична гра “Кому належить звук?”

Загадаю загадку:

Коли ми говоримо,

він завжди в роботі

Коли ми мовчимо

То й він відпочиває.

(Рот)

Дидактична гра “Відгадай звук”

Відео

А зараз, дітки, давайте пограємо ще в одну гру.

Дидактична вправа “Загублений склад”

Підсумок: Що цікавого ви сьогодні дізналися? Який орган допомагає нам розмовляти? Чи всі звуки однакові в словах?

15.09.2022 четвер

Заняття: ознайомлення з природним довкіллям+ малювання.

Тема: “У Вересня в гостях»

Мета:уточнювати назву дітей про форму, смак, колір, аромат овочів та фруктів; формувати знання про місце зростання овочів та фруктів; розвивати сенсорні відчуття, мовлення, уяву; виховувати бажання брати активну участь у занятті . Вчити дітей зображувати предмети овальної та круглої форми; розміщувати предмет по всій площі; виховувати охайність.

Хід заняття

Ознайомлення з місяцем Вереснем.

_ Чому його так називають?

-Що він нам приносить?

_Чим відрізняється від інших місяців?

Загадки про овочі і фрукти.

Д/г”Відгадай”

Мета: вчити дітей за смаком відгадати овочі та фрукти.

Фізкультхвилинка ” Город”

Малювання “Огірок і помідор”

14.09.2022

Заняття з математики на тему “Порівняння груп предметів. Один, багато”

Мета: вчити дітей порівнювати предмети за кількістю, формувати уявлення про поняття один, багато; працювати над умінням узгоджувати числівник один з іменниками, виховувати прагнення працювати самостійно.

Матеріали: демонстраційний: іграшки (лялька, ведмідь, цуценя, дзига, кулька, пірамідки, кубики, машинки, картки із зображенням одного та багатьох предметів та іграшок)

роздавальний: картки із зображенням двох горизонтальних смужок (червоної, жовтої), картки із зображенням іграшок.

Хід заняття

Психогімнастика

Гра “Скільки?”

Пропоную дітям відгадати загадку

            Маю я кругленьке личко

            Очі – голубі кринички

            Гарне платтячко вдягаю

            Ще й косички заплітаю

                                               (Дівчинка)

Фізкультхвилинка

Відео

Гра “Будь уважним”

Гра “Розклади іграшки”

Гра “Запрошення на чаювання

Підсумок: плесніть у долоньки стільки разів, скільки у вас носиків (діти плескають один раз). Тупніть стільки разів, скільки у вас пальчиків (діти тупають багато разів).

 

Вівторок 13.09.22 Художня література Тема: “Слухання віршів П. Ребро “Оксанчин дитсадок ” та Н. Забіли “Ясоччин садок” Мета: розширювати знання дітей про дитячий садок; учити розуміти зміст віршованого художнього твору; вчити запам’ятовувати дійових осіб та послідовність дій, збагачувати словниковий запас словами – синонімами; розвивати уяву, фантазію, мислення; виховувати пізнавальний інтерес до довкілля. Психогімнастика” Мій настрій” «Оксанчин дитсадок» Чий такий красивий дім? Грають промені на нім. Сяє напис “Колобок”. Це Оксанчин дитсадок. Чий такий співучий дім? Цілий день пісні у нім. Кличе музика в танок. Це Оксанчин дитсадок. Чий такий веселий дім? Не змовкає сміх у нім. А малечі – мов квіток! Це Оксанчин дитсадок. П.Ребро Ясоччин садок Наталя Забіла Мама: За вікном сьогодні вітер, вітер — аж в кімнаті чути, як гуде, В дитсадок давно пішли всі діти, а маленька Ясочка не йде. Наша Яся нині трохи хвора, все кахика й носик витира. Застудилась, мабуть, Яся вчора, як ліпила бабу дітвора. На роботу вже поїхав тато, мама вийшла — й довго щось не чуть… Може, Яся буде сумувати? Може, слізки рясно потечуть? Ні! Ясюня не така вдалася! — в неї досить іграшок, ляльок. У своїй кімнаті наша Яся улаштує власний дитсадок. Діти будуть — лялька та ведмедик, та конячка сіра без сідла, і собачка Бум, така кумедна, що угору вухо підвела. Ще Ясюня посадила й кішку. А вона стрибнула у куток!.. — Ну й сиди собі сама під ліжком, не візьму тебе у дитсадок! От усі в кутку біля канапи посідали. — Тихо, не шуміть! А чому в ведмедя чорні лапи? Мабуть, вранці їх забув помить? Зараз я будинок вам збудую із великих татових книжок і обідом добрим нагодую — дам цукерки вам і пиріжок… А тоді візьму цікаву книжку, покажу своє знайоме “о”! Яся певна, що ведмедик Мишка хоче знати літери давно. Потім Яся хусточку розстеле на вовнянім теплім килимку. — Ну, лягайте, діточки, в постелю! Так і ми спимо у дитсадку! У куточку сплять слухняні діти: і ведмедик з лялькою, і кінь. За віконцем виє вітер, вітер, а в кімнатці тиша і теплінь. От і мама двері відчинила і на руки Ясю підійма. — Ой, яка ж у мене доня мила, що так добре грається сама! https://youtu.be/3k0QoIPUGxM 12.09.2022 Ліплення на тему “Квіти радість нам несуть” Мета: вчити дітей ліпити елементи квітки, моделювати пальцями рук, розкачувати кулю, сплющувати в диск, вдавлювати і сплющувати, вирізати стекою, розвивати мислення, творчу уяву, дрібну моторику, виховувати естетичний смак. Матеріали: картон, пластилін різного кольору, стеки, дощечки для ліплення (на кожну дитину), демонстраційний матеріал. Хід заняття Психогімнастика “Я квітка” Дітки, яка зараз пора року? Незабаром стане зовсім холодно і природа буде готуватися до зимового сну. А поки що нас ще радує тепле осіннє сонечко. Скажіть, які осінні квіти ви знаєте? А щоб ви гарніше запам’ятали їх назву, я пропоную переглянути цікаве відео. Відео Давайте, дітки, і ми зліпимо різнокольорові квіти на згадку про осінню пору і прикрасимо ними нашу групу. Показ та пояснення вихователя Відео Самостійна робота дітей. Підсумок: діти показують свої квіти, розповідаючи які квіти вони зобразили. Виставка дитячих робіт.   09.09.2022 Заняття по ознайомленню дітей із соціумом на тему: “Мої друзі” Мета: розширити уявлення дітей про їх статеву приналежність, знання про те, що хлопчики і дівчатка різняться між собою (інтересами, вибором одягу, характером); уточнити знання дітей про імена для хлопчиків, для дівчаток та їх значення; розвивати мовлення увагу, виховувать повагу одне до одного, дружбу, товариськість. Матеріал: предметні картинки за темою заняття Хід заняття Організаційний момент Пропоную дітям утворити коло Добрий день, мої малята Мої хлопчики й дівчата. Психогімнастика “Привітання” Основна частина Дидактична гра “Давай познайомимось” Дітки, а чи є у вас товариші? Чи вмієте ви дружити? Дидактична гра “Який твій друг?” Дітки, а чи можна ображати своїх друзів? Дидактична гра “Що добре, що погано” Підсумок Дітки, про що ми сьогодні говорили? Що таке дружба? А для того щоб ваша дружба була міцною, я вам пропоную переглянути мультик.   8.09.22 четвер Ознайомлення з природним довкіллям+малювання Тема:” Рослини групового майданчика” Мета: уточнити уявлення про основні види природи; дати можливість ознайомитися з ігровим майданчиком групи та що на ньому росте; учити розрізняти рослини за виглядом їх листя, квітів, плодів; розвивати інтерес до різноманіття світу природи, щире зацікавлення життям рослин; збагачувати словник; виховувати інтерес до різноманіття природи. Вчимось малювати за допомогою штампів та ватних паличок; розвиваємо акуратність; виховуємо почуття краси до природи. Д/ г” Світ природи” Виконуємо рухи відповідно до слів. Якщо жива природа – плещемо в долоньки. Якщо нежива природа- тупаємо ніжками. Слова: сонце, дерево, айстра, місяць, береза, метелик,пісок,липа, горобець,яблуко,хмара,жук, вода. Бесіда”Квіти восени” Д/г “Впізнай дерево” Малювання ” Осіння квітка”   https://youtube.com/watch?v=8d8qvpQM8lg&feature=share https://youtube.com/watch?v=iDnaCLmCLwU&feature=share https://youtube.com/watch?v=8EB421oNoWw&feature=share 07.09.2022 Заняття з математики на тему: “Порівняння груп предметів. Один, багато, мало. Круг” Мета: учити, порівнювати групи предметів, продовжувати вчити чергувати предмети за кольором, виділяти один предмет із групи, користуватися словами багато, один, мало. Продовжувати ознайомлення з геометричною фігурою круг, розвивати увагу мислення, виховувати зосередженість. Матеріал: лялька-Марійка, дві коробки – маленька та велика, іграшки, набір квадратів синього та червоного кольору (для кожної дитини). Хід заняття Організаційний момент До дітей в гості завітала лялька-Марійка. Вона принесла велику коробку. Дізнаймося, що там? Дидактична гра “Один, багато, мало” Знайомство з геометричною фігурою круг Дітки, Марійка принесла нам чарівний мішечок, у якому багато різних речей, і деякі з них схожі на круг, а деякі – ні. Дидактична гра “Знайди предмет, схожий на круг” Діти, Марійка принесла нам ще багато різних предметів і пропонує з ними погратися. Дидактична гра “Що зайве?” Лялька-Марійка вже має йти додому. Їй дуже сподобалося з вами гратися. Марійка просить допомогти їй прибрати іграшки: у велику коробку великі, у маленьку – маленькі. Підсумок: З ким ми сьогодні гралися? Що нам принесла Марійка? Яка геометрична фігура до нас приходила на гостини? Які предмети у нас у кімнаті схожі на круг?   6.09.22. вівторок Мовленнєвий розвиток Тема: ” Наш дитячий садок” Мета: ознайомлення дітей з приміщеннями дитячого садка, їх призначення та обладнання; вправляти в промовленні чистомовки ; активізувати словник словами- назвами людей за фахом; вчити вживати узагальнююче слово професії. Чистомовка Ок- ок- ок_ Йде малеча в дитсадок Го- го -го_ дуже любимо його. Як же гарно дзвінко грає, Нас в садочок всіх скликає: Бім, бам,бім,бам. Пусти мене моя мати, Час в садочок мандрувати! Бім, бам,бім,бам. Там добра будуть нас вчити, Українські ми є діти, Бім, бам, бім, бам. Д/г” Кому що потрібно”   https://youtu.be/gAkKAjladg0 05.09.2022 Заняття з аплікації “Квітка-веселка” Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про красу рослинного світу природи; продовжувати навчати техніки аплікації з різними типами паперу (м’який, тонкий, серветковий) – прийоми розривання, скручування, викладання і приклеювання для отримання об’ємної квітки-веселки; розвивати дрібну моторику рук, виховувати любов до краси рідної природи. Матеріал: лялька-Оленка, букет з осінніх квітів, зразок Квітки-веселки, заготовка – контур квітки для кожної дитини, клейстер, серветки, пензлі для клею, підставки для пензликів, підкладні клейонки. Хід заняття Організаційний момент: психогімнастика “Я квітка” Мотивація: Недаремно осінь у природі називають чарівницею. Незабаром стане зовсім холодно. А поки-що ми радіємо осінньому ще теплому сонечку. Які квіти ростуть на нашій клумбі? Сьогодні до нас завітала на гостину лялька-Оленка. Вона принесла нам у подарунок букет квітів. Дидактична гра “Осінні квіти в квітнику” Діти, у якої квітки квіточки найменшого розміру, червоно-жовтого кольору? (У чорнобривців). У якої квітки квіти найбільші? (У жоржини). Дидактична гра “Які квіти в букеті?” Діти, Оленка пропонує вам виготовити квітку з різнокольоровими пелюстками – квітку-семицвітку. Ось таку? Показ і пояснення вихователя Самостійна робота дітей Підсумок: Молодці, дуже гарні квіточки-веселки. Прикрасимо ними групу на згадку про барвисті квіти.   23.06.22 четвер Рідна природа Тема. «Природа твій друг – коли ти добре знаєш її».     Мета: ознайомити дітей з небезпечними природними об’єктами. Вивчити правила безпечної поведінки в природі. Дати знання про безпечне перебування на сонці, правила поведінки з комахами, свійськими та бездомними тваринами. Дати знання про їстівні та отруйні гриби, отруйні рослини. Виховувати допитливість, інтерес до природи. Розвивати увагу, свідоме розуміння правил безпечної поведінки в природі. https://youtube.com/watch?v=032asI5UHw4&feature=share 22.06.22 Середа Художня праця Тема:”Літачок” Мета: продовжувати знайомити дітей з орігамі, розвиваємо увагу, мислення, виховувати любов до цікавого. Загадка про літак для дітей * * * Що за птах: Пісень не співає, Гнізда не в’є, Людей і вантаж везе. (Літак) * * * Сил багато птах цей має: У повітрі він літає Возить у собі людей: Татусів, матусь, дітей… (Літак) * * * Ця машина з розгону в небо злітає. Відстань велику швидко долає. (Літак) https://youtu.be/TCY5p94Ie_k 20.06.22 Понеділок Ознайомлення з навколишнім Тема:”Безпека вдома” Мета: вчити дітей правильно користуватися речами вдома, вчити правила перебування вдома одним; розвивати інтерес, увагу,; виховувати слухняність. Бесіда за картиною “Сам вдома” https://youtube.com/watch?v=6oZsAJbykqo&feature=share 16.06.22 четвер Грищенко К.В. Художня література Тема:”Вірні друзі” Мета:вчити дітей уважно слухати казку та давати відповіді на питання; розвивати цікавість до казок,виховувати позитивні емоції. https://youtube.com/watch?v=-MKnfTivo5s&feature=share

15.06.22 Грищенко.К.В.

Художня праця

Орігамі” Песик”

Мета: зацікавити дітей роботою з папером, навчити правильно згинати папір, виховувати позитивний настрій, увагу, мислення.

Вірші про песика

***

Гавчик, Гавчик!

Де блукав?

Дома чом

Не ночував?

Я комору

Вартував:

Жучці гавкать

Пома-ГАВ!

***

Зачекай-но, песику,

Зупинись!

Ось який вже виріс я —

Подивись!

Не спіши так, песику,

Не біжи!

А зі мною краще ти

Подружити!

Буду тебе кістками

Пригощать,

Від кота Муркотика

Захищать.

Буду я любить тебе,

Берегти…

Будем завжди друзями

Я і ти.

***

А знаєте, а знаєте,—

У мене песик є!

Якби ви тільки бачили

Те цуценя моє!

Воно таке білесеньке,

І звуть його Сніжок,

Із ним на двох ми ділимо

Останній пиріжок.

***

У дворі старий дідусь

Став, паркан фарбує.

Пес стоїть, старий, рудий,

І чогось сумує…

Звик господар до його,

Пес вже звик до діда.

Що дідусь вже не казав,

Ходить за ним слідом.

Дід фарбує, пес стоїть.

Учиться — мо, здасться.

Притулився до паркану —

Рудик став смугастим

  https://youtube.com/watch?v=O7jXI62xieo&feature=share 13.06.22 ГрищенкоК.В Тема”Загартування” Мета: учити дітей загартовувати свій організм улітку за допомогою сонця, повітря та води; довести, що зловживання природними явищами може виявитися небезпечним для організму. https://youtu.be/BrWiM36ms-A 6.06.22 понеділок  Грищенко К.В   Тема”Літо барвами багате” Мета: вчити дітей помічати красу літніх днів, розвивати цікавість до всього що нас оточує, виховувати увагу, мислення, позитивні емоції. Доброго ранку Літо! Привіт сонце! Привіт літо! Тепла, радісна пора, Розквітають в полі квіти, Веселиться дітвора. Руханка На своїх крильцях сонечко Крапки рахувало Голівку вліво, вправо (імітуємо) Так вправно повертало. То нахиляло крильця вниз, (імітуємо,) Назад їх вивертало (імітуємо) То лапки в різні боки Так вправно виставляло, (імітуємо) А потім повернулося, (імітуємо) Втомились рахувати, Й на квіточці червоній Лягло відпочивати. (імітуємо). Червоніє полуниця І черешні запашні Дітям в хаті не сидиться, Зустрічають літні дні. Дидактична гра ” Так чи ні?” https://youtube.com/watch?v=pmpf0tHDMs8&feature=share   https://youtube.com/watch?v=_VjBLOzz7T8&feature=share 02.06.2022 Підготувала Устименко Т.М. Заняття з валеології Тема. Будьмо здоровими! Мета: поглибити знання дітей про значення дотримання правил особистої гігієни для збереження та зміцнення здоров’я; переконати в тому, що дотримання чистоти – це попередження багатьох захворювань; з’ясувати призначення мила,зубної щітки, гребінця, рушника; формувати культурно- гігієнічні навички. Доброго ранку, малята! Сьогодні ми з вами поговоримо про те, що потрібно робити, аби не хворіти. Пропоную подивитися відеоролик «Що потрібно для здоров’я?» https://youtu.be/-iqoL0i3-nM А зараз пограємо в гру «Знайди предмети гігієни» і перевіримо, чи добре ви їх запам’ятали. 1.06.22 Середа Тема : “День захисту дітей” Мета: звернути увагу дітей на історію свята, як воно виникло і чому ми його святкуємо;розвивати цікавість до різноманітних ігор та вправ; виховувати любов до інших, почуття доброти, милосердя, людяності. Світ барвистий, веселковий Різно-різно кольоровий, Мов народжений красою, Наче скроплений росою, В чистих барвах, як обнова, – Вся планета кольорова. І на цій планеті діти В мирі й дружбі хочуть жити. Ігри на свіжому повітрі. Малювання на асфальті. Гра «Парасолька» Ця гра може бути використана як на масових заходах, так і під час звичайних прогулянок надворі. У неї можуть грати діти різного віку. Щоб почати гру, слід узяти велику парасольку, розкрити її та пояснити дітям, що коли на вулиці сонячно, можна гуляти, бігати, веселитися, а коли починається дощик, треба швидко йти під парасольку. Діти грають, потім вихователь несподівано говорить: «Дощик почався!». Діти повинні швидко сховатися під парасольку; хто не встигає, вибуває з гри. Після слів «Дощик закінчився!» діти знову грають до нового туру. Переможцем стає той, хто останнім залишиться під парасолькою, коли всі інші гравці вибули. Цю забаву можна супроводжувати музикою. Упіймай горобчика! Ця весела й рухлива гра вчить дітей кооперуватися й співпрацювати, а також проявляти спритність і винахідливість. Вона чудово підходить для проведення на свіжому повітрі під час прогулянок у дитячому саду. Тут є два головні герої – горобець і кішка. Діти створюють коло, усередині якого ховається горобець. Кішка знаходиться за колом, її завдання – упіймати горобця, а завдання дітей у колі – не пустити кішку. Коли горобець спійманий, можна змінити головних героїв. Ця гра відмінно ілюструє принцип взаємодопомоги й учить дітей успішно взаємодіяти.   Гра «Калюжі» Для цієї гри Вам знадобляться аркуші паперу різного розміру, з якого слід вирізати умовні калюжі. Сенс гри в тому, що діти намагаються по черзі перестрибнути через калюжі. Спочатку треба запропонувати їм перестрибнути через невеликі калюжі, потім – усе більшого розміру. Якщо дозволяють розміри приміщення, діти, стоячи в ряду, можуть одночасно стрибати через калюжі й відразу порівнювати свій результат. Перемагає той учасник, який перестрибне через найбільшу калюжу. Ця нескладна гра корисна не лише для фізичного тренування, але й для розвитку волі до перемоги https://youtube.com/watch?v=GWG5BjARd9s&feature=share   31.05.23 Грищенко К.В. Логіко-математичний розвиток Тема. « Поміж собою.» Мета: за допомогою дидактичних iгop та вправ формувати знання про особливості геометричних фігур; закріплювати навичку орієнтування (далеко – близько, перед собою, за собою, збоку). Дидактична гра «Розмісти предмети по їх домівках». Мета: вчити дітей співвідносити за формою предмети з геометричною фігурою та знаходити їх будиночок. Дидактична гра “Далеко – близько” https://youtu.be/WI8Ity7PVu4 30.05.2022 Підготувала:Устименко Т.М. Заняття. Ознайомлення з природним довкіллям + малювання Тема. Пустотлива хмаринка Мета: пояснити причини виникнення дощу;  формувати у дітей пізнавальний інтерес до природи; розвивати спостережливість; спонукати дітей до експериментування; розвивати творчі здібності та комунікативні навички дітей; сприяти створенню у дітей радісного емоційного настрою. Матеріали: картинка із зображенням хмаринки,тарілки з водою,чорна фарба,пензлик,синя губка,малюнок з веселою хмаринкою. Хід заняття: Вихователь: Дітки, сьогодні я хочу запросити вас у казку. Сідайте рівненько і слухайте тихенько казку «Про неслухняну хмаринку». Була собі хмаринка гарна і пустотлива ,і любила вона віх передражнювати, перекривляти. Летить вона якось по небу і бачить –  зайчик-вуханьчик. Вона гукає: «Зайчику!», а зайчик подивився у небо і побачив великого зайчика з великими довгими вухами і куцим хвостиком, образився зайчик: «Не дражнись ,хмаринко, будь-ласка!». Хмаринка засміялась і полетіла далі. Летить вона, сміється і думає, кого ж мені ще подражнити, а ж бачить цуценятко біжить. «Привіт, цуценятко!». «Привіт, хмаринко!», песик підніс голову догори і побачив такого ж песика як і він сам , але чомусь сумного. «Не дражнись, будь-ласка, хмаринко!»,- сказав песик. А хмаринка посміялась і полетіла далі. І так вона літала по небу ще довго-довго, і всіх кого зустрічала хмаринка передражнювала і насміхалася. А згодом і її вже всі стали називати не хмаринкою, а то зайчиком, то ведмедиком, то квіточкою. А вона все кричала: «Ні, я хмаринка, я хмаринка!».Але ніхто її вже не чув. Тоді хмаринка дуже образилася, засмутилася і заплакала. Вихователь:Дітки, скажіть мені ,будь-ласка, коли хмаринки плачуть, то що буває? (Дощик.) -А що ж таке дощик? (Це краплинки води.) Правильно, а давайте ми зараз нашу хмаринку спробуємо розвеселити, не дивлячись ,що вона була дуже нечемною. Давайте ми їй розкажемо віршик про дощик.   Дощик, дощик, ти вже злива, Плаче груша, плаче слива. Ти періщить заходився, Соловейко застудився, А тепер лежить під пледом П’є гарячий чай із медом. Вихователь: А зараз  ми з вами трішки відпочинемо і вмиєм наші личка чистенькою водичкою. Фізкультхвилинка Наберем водички з чистої кринички, Будемо вмиватись ,будем промовляти: Водичко, водичко, умий моє личко, Рожеве та біле, мов яблучко спіле. Хлюп, хлюп ,водиченька, Хлюп, хлюп на личенько, І на ручки, і на ніжки. Хлюп, хлюп, хлюп. Вихователь:А тепер , дітки, я вас запрошую до нашої дослідницької лабораторії. А ви знаєте, що це таке дослідницька лабораторія? (Це місце, де проводять досліди.) Вихователь: Молодці. Сідайте за столики і зараз ми з вами, за допомогою дослідів, дізнаємося як утворюється дощ. Перед вами стоять тарілочки з водою. Уявіть собі, що це не просто вода, а справжня річка чи озеро.Скажіть мені, яка вода у ваших уявних річках та озерах? ( Чиста та прозора.) Вихователь:А ще у вас на столах лежать губки. Якого вони кольору і на що схожі? (Сині, схожі на хмаринки.) Вихователь:Візьміть губку в руки. Яка вона, важка чи легка? (Легка.) Вихователь:Так, поки що вона легка, як хмаринка. А зараз наберіть в губку ось так трішки води, занурьте її в нашу уявну річку. Тепер губка стала важчою? ( Так.) Вихователь:Тепер стисніть губку. Що ми бачимо? (Іде дощ.) Вихователь: Ось так , дітки, малесенькі краплиночки води з річок, озер, морів та океанів випаровуються, підносяться в небо і утворюють хмаринки. Коли в хмаринках стає дуже багато води, як у наших губках, тоді вона стає темною, важкою і з неї починає капати дощик. Скажіть мені, який буває дощик? (Сильний і дрібний.) -Як називається сильний дощ? (Злива.) Вихователь:Давайте ми з вами ще раз глянемо на наш дощик. Якщо водичка у наших річках чиста, то дощик капає який? ( Чистий.) Так, молодці. Гляньте, що ще є у нас на столах? (Чорна фарба і пензлик.) -Давайте ми уявимо ,що це не фарба, а бруд, яким погані люди забруднюють водойми. Візьміть на пензлик трішки цього бруду і забрудніть свої річки. Якою стала вода? ( Брудною.) -А тепер знову візьміть свої губки-хмаринки і опустіть їх у нашу уявну річку. Який дощик пішов із цієї хмаринки? (Брудний.) -Вам приємно буде гуляти під таким дощем? ( Ні.) -А як ви думаєте, якщо такий брудний дощик проллється на овочі та фрукти, які ростуть в саду та на городі, їх можна буде їсти? (Пролити брудну воду з губки на муляжі овочів та фруктів) (Ні, томущо вони будуть брудні). -То який ми можемо зробити висновок? (Не можна забруднювати водойми.) -Молодці, дітки. Ой, ми зовсім забули про нашу хмаринку, вона кудись зникла. Ви хочете ,щоб вона знову з’явилась? (Так.) -А що потрібно для того ,щоб з’явилась хмаринка? (Вода.) -Правильно. Ось у мене є водичка, але вона не проста, а чарівна, і вона допоможе нам відшукати хмаринку. Якого кольору вода? (Синя.) – Ось у нас на столі лежить чистий аркуш паперу і губки. Візьміть губки,легенько вмокніть їх у синю водичку і повністю зафарбуйте чистий аркуш. (Діти зафарбовують аркуш, на якому восковою свічкою нанесено малюнок) – Що з’явилось на аркуші? (Хмаринка і краплинки.) -Скільки хмаринок? ( Одна.) -А краплинок скільки? (Багато.) -Давайте порахуємо. (П’ять.) -Чого більше:  краплинок чи хмаринок? (Краплинок.) -Як ви думаєте, хмаринці сподобалось наше заняття? Який в неї настрій?Як ви здогадалися? (Веселий, тому що вона посміхається.) -Хмаринці вже час вирушати далі,тож давайте ми попрощаємось  з нею: -До побачення!   Грищенко К.В 27.05.22 п’ятниця Мовленнєвий розвиток Тема:” Птахи” Мета:продовжувати ознайомлювати дітей з представниками світу птахів; розширювати уявлення дітей про перелітних птахів, про їх спосіб життя і зовнішній вигляд, сформувати уявлення про користь, яку приносять людям і природі птахи; активізувати вживання у мовленні дітей іменників, прикметників, дієслів; спонукати дітей до спілкування; розвивати мислення, зв’язне мовлення, слухову і зорову пам’ять, увагу; учити дітей помічати красу природи, розуміти її; сприяти розвитку екологічно доцільної поведінки. Дидактична гра «Птахи» Рухлива гра « Перелітні та зимуючі птахи» https://youtube.com/watch?v=HqnaD8jb9dU&feature=share Грищенко К.В 24.05.22 вівторок. Логіко- математичний розвиток Тема:”Один – багато” Мета:Вчити дітей виділяти один предмет із групи і складати групу з окремих предметів; ввести поняття один і багато; звертати увагу на узгодження числівника один з іменником у роді і числі; вчити порівнювати предмети за висотою, вживати при визначенні слова високий, низький;  шляхом тактичного рухового аналізу;  розвивати уважність, активність; виховувати інтерес до заняття, вміння слухати й розуміти запитання вихователя. Дидактична гра ” Один- багато” Дидактична гра ” Високий – низький” https://youtube.com/watch?v=57slv1BSqa8&feature=share 18.05.22 середа Мовленнєвий розвиток. Тема: “Комахи” Мета:збагачувати знання дітей про комах (спосіб життя, будову тіла тощо); дати дітям знання в галузі охорони природи; формувати елементарну уяву про цілісність живої природи. Вчити дітей вільно оперувати раніше здобутими знаннями та вміннями в умовах інтеграції різних видів навчальної, ігрової та художньої діяльності Загадки про комах. Вертоліт такий маленький Сів на квітку золотеньку. Усміхнулася кульбабка: — Завітала в гості… (Бабка) * * * Над водою вертольотики Все літають взад-вперед, І від легкого їх дотику Не схитнеться очерет. Що за дивні вертольотики — Не гуркочуть, не гудуть І самі себе без льотчиків Понад озером ведуть?! (Бабка) * * * Наче птиця, крила має, Все літає та співає: – Я медок вам наношу, Не чіпайте, бо вкушу! (Бджілка) * * * Хоч не олень – роги має, І не птиця, а літає. Чорний-чорний, а не крук, Це малий, моторний … (Жук)   https://youtube.com/watch?v=xkQTleHd1Ow&feature=share 17.05.22 вівторок Тема:”Величини предметів” Мета заняття: – ознайомити дітей з поняттям «величина предметів», вчити порівнювати предмети різні за величиною, позначаючи результати порівняння поняттям «великий» -« малий», «більший» – «меньший» – «найменьший» – розвивати логічне мислення, память, увагу, вміння слухати і розуміти запитання вихователя; – виховувати інтерес до заняття з математики, самостійність, організованість під час виконання завдань, позитивне емоційне ставлення до тварин. Дидактична гра ” Більший, менший, найменший” https://youtube.com/watch?v=RvWRmdNjzfo&feature=share https://youtube.com/watch?v=RvWRmdNjzfo&feature=share   Грищенко К.В 12.05.22 П’ятниця Тема:”Про безпеку треба дбати – правила запам’ятати» Мета: вчити дітей зосереджувати увагу на небезпеці, що криється в предметах домашнього вжитку, які завдають шкоди здоров’ю та життю дитини; формувати вміння правильно поводитись у небезпечних ситуаціях за допомогою художніх творів та усної народної творчості; закріпити основні правила поводження дітей на вулиці, вдома та на дорозі під час відсутності дорослих; розвивати спостережливість, розсудливість, здатність приймати правильні рішення та робити елементарні припущення. Виховувати відповідальність та бажання дотримуватись правил безпеки. Дидактична гра ” Безпечні та небезпечні речі   https://youtube.com/watch?v=I1qKi6gaj-4&feature=share 11.05.22 середа. Ознайомлення з соціумом ЗАНЯТТЯ “ТАКІ ВАЖЛИВІ РЕЧІМета: закріпити знання дітей про предмети гігієни, їх призначення, особливості користування ними, їх значення для свого здоров’я та організму, розвивати мовлення, мислення, виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я, бажання піклуватися про свій зовнішній вигляд. Психогімнастика «Дружні діти» Долоньки маленькі (Плескають у долоньки з батьками.) Плескають легенько. Пальчики з’єднали, В танку закружляли. (Беруться «човником» та кружляють.) Посварились, розійшлися. (Повертаються одне до одного спинками.) Помирились — обнялися! (Обнімаються.) Дидактична гра ” Що зайве?”       https://youtube.com/watch?v=UFNn3WLk3Ds&feature=share   10.05.22 вівторок Логіко-математичний розвиток Тема:”Вчора, сьогодні, завтра” Мета: формувати вміння дітей розрізняти та називати часові відношення. Хід заняття Розгляд ілюстрації” Вчора, сьогодні, завтра” -Що хлопчик робив учора? -Що він робить сьогодні? – Що робитиме завтра? Руханка На поляні їжачки Польку танцювали, (імітуємо) А сіренькі зайчики Їм на скрипці грали. (імітуємо) А ведмедик в барабани Вибиває гучно, (імітуємо) А білочка на сопілці Затягую звучно. (імітуємо) Вовчик-братик підхопив, Вистукує в такт (імітуємо) І з лисичкою удвох Танцюють гопак. (імітуємо).     6.05.22 п’ятниця Валеологія Тема:”Я і моє тіло” Мета:формувати уявлення про себе, як про людину (У мене є тіло. Тіло потрібно,щоб жити; з яких частин складається моє тіло); розширювати словниковий запас. люди, людина, голова, тулуб, ноги, руки, ходити, бігати, брати, тримати, шити, в’язати, кидати, нахилятися; розвивати вміння співвідносити свої рухи зі словами пісеньки; виховувати навички культурної поведінки; викликати інтерес до подальшого пізнання себе. Хід заняття Загадки про частини тіла. Ви будете їх відгадувати і відгадку показувати на собі. Білі силачі рубають калачі, А червоний говорун підкладає. (Зуби і язик) * * Ось гора, а у горі Дві глибокі нори. У цих норах повітря бродить, То заходить, то виходить. (Ніс) * * Завжди в роті, а не проковтнеш. (Язик) * * Він завжди в роботі, Коли говоримо, А відпочиває, Коли ми мовчимо. (Язик) * * Все життя ходять в обгонку, А обігнати один одного не можуть. (Ноги) * * Гладеньке поле, Біла полянка, Ні травинки, ні білини, Так посередині – яма. (Живіт) * * Два брата в розлуці Сумують один за одним, А зійдуться разом – Сердяться і хмуряться. (Брови) * * Два братики живуть через дорогу, А один одного не бачать (Очі) * * Двоє білих лебедів – У кожного по п’ять дітей. (Руки) * * День і ніч стукає воно, Немов би заведено. Буде погано, якщо раптом Припиниться цей стукіт. (Серце) * * Є завжди у людей Є завжди у кораблів. (Ніс) * * Є у кожного обличчя Два красивих озерця. Між ними є гора. Назви їх, дітвора. (Очі) * * Є у мене працівники, У всьому допомогти охочі. Живуть не за стіною – День і ніч зі мною: Цілий десяток Вірних хлоп’ят! (Пальці) * * Живе мій братик за горою, Не може бачитися зі мною. (Очі) https://youtube.com/watch?v=__uk1DoQIhA&feature=share   https://youtube.com/watch?v=dgaovSRHGPQ&feature=share 05.05.22 четвер Аплікація Тема: ” Весняна квітка” Мета: вчити дітей робити аплікацію за допомогою ватних дисків; розвивати вміння викладати малюнок симетрично та відчувати естетичний смак; виховувати акуратність. Д/г” Якої квітки не стало”       04.05.2022. Заняття. Ознайомлення із соціумом Тема: «Я й моє тіло» Мета: – Формувати уявлення про себе як людину (у мене є тіло ; з яких частин воно складається) . – Розширювати словниковий запас: люди , людина , голова, тулуб , ноги , руки , ходити , бігати , брати , тримати , шити , в’язати , кидати , нахилятися ; – Розвивати вміння співвідносити свої рухи зі словами пісеньки ; – Виховувати навички культурної поведінки; – Викликати інтерес до подальшого пізнання себе . обладнання: картинки із зображенням будови тіла людини; із зображенням основних рухів , виконуваних руками , ногами. Картинки із зображенням людей планети Земля,лялька. Хід заняття . – Діти , сьогодні ми з вами вирушимо в дивовижну подорож до країни , яка називається «Людина» . На Землі живе багато людей. Усі вони різні за зовнішністю, але схожі один на одного за будовою свого тіла. Тіло людини складається з голови, тулуба , двох верхніх кінцівок – це руки ,і двох нижніх кінцівок – це ноги. Яке ж воно – тіло людини ? Воно гнучке , рухливе . Людина здатна керувати ним. У голові людини знаходиться мозок. Голова з’єднується з тулубом за допомогою шиї. Перевіримо , чи потрібна вона нам . Сядьте прямо і запам’ятайте те, що бачите . ( Діти запам’ятовують ) . А тепер повертайте голову то в один бік, то в інший. ( Діти виконують ) . Ви бачите те саме чи інше? Навіщо нам потрібна шия ? (Відповіді дітей).Вона забезпечує голові рухливість. Верхні кінцівки людини – це руки. Що вміють руки?Сильні руки утримують штангу. Умілі руки кухарі готують їжу.   Ласкаві руки швидкими рухами гладять кішку. Нижні кінцівки – це ноги. Основна їхня функція – опорна ( за їх допомогою ми стоїмо ) і рухова (ми ходимо ) . А зараз пропоную вам виконати наступну вправу. Називається вона «Покажи на ляльці й на собі ». Педагог називає частини тіла ляльки . Дитина показує названу частину тіла спочатку на ляльці,а потім на собі. – А зараз послухайте загадки . Ви будете їх відгадувати і відгадку показувати на собі. Не знімають на порозі Разом з чобітьми ( ноги). Оля весело біжить До річки по доріжці. А для цього потрібні Нашій Олі… ( ніжки). Оля ягідки бере – По дві , по три штучки , Але для цього потрібні Нашій Олі ( ручки). – Скажіть , діти , що можна робити руками ? ( Відповіді дітей). Для того, щоб тримати , нам необхідні руки , а для того, щоб думати, нам необхідна… ( голова). Скажіть , а для того, щоб наша голова могла повертатися в різні сторонни, що нам знадобиться? ( шия) . Фізкультхвилинка (відео)   https://youtu.be/7pGnVGCLSsk – Пропоную пограти в гру «Де були – не скажемо , а що робили – покажемо» . Ведучий показує дію , а гравці відгадують , що це за дія. ( Наприклад, застібати гудзики , в’язати , шити,підметати,плавати тощо) 3.05.22 вівторок       Логіко- математичний розвиток Тема:Орієнтування в просторі ( зліва, справа, внизу). Геометричні фігури». Мета: формувати у дітей уміння виявляти й порівнювати властивості предметів; закріпити геометричні фігури (круг, трикутник, квадрат), вміння порівнювати їх; учити визначати місце розташування предметів; закріпити навички орієнтації в просторі; виховувати вміння чути і виконувати інструкції. Загадки про фігури. Не стоїть і не стрибає Жодного кута не має (Круг) Маю я три сторони І три кути. Чи мене назвати Зможеш ти? (Трикутник) На квадрат я дуже схожий. Маю теж чотири сторони. Тільки дві з них протилежні — Однакової довжини. А сусідні — різні. (Прямокутник) В мене ось такі кути, Вони схожі, як брати. І чотири сторони Однієї довжини. Отже, треба нам, малята, Усе знати про … (Квадрата) Д/г” Якої фігури не вистачає?” Д/вправа “Орієнтування в просторі” Використовуючи малюнки,сказати яка фігура знаходиться ліворуч ( праворуч), посередині. Яка фігура знаходиться вгорі( внизу)? Яка зліва(справа)? Ускладнення: Яка фігура в правому( лівому)верхньому(нижньому) кутку? https://youtube.com/watch?v=k91W7zR1Vhc&feature=share 2.05.22 Понеділок Ознайомлення з природним довкіллям. Малювання. Тема: “Розквітли у саду, кульбаби золоті” Мета: ознайомити дітей з представниками рослинного світу рідного краю; розширити і уточнити знання про кульбабу, як гарну квітку та лікарську рослину; розширити мислення, дбайливе ставлення до живої природи; виховувати емоційний відгук на красу квітки, любов до природи. Хід заняття Кульбаба- лікарська рослина. Лікарська рослина -це така рослина, яку використовують в медицині для лікування. Для лікування кашлю і поліпшення апетиту використовують листя і коріння кульбаби. А з квіток люди роблять смачне варення. До кульбаби люблять прилітати бджоли, джмелі та метелики. А бджоли потім з нього роблять густий і пахучий мед. Легенда про кульбабу. Про кульбаби існує величезна кількість легенд. Одна з них розповідає, що якось богиня спустилася з неба, щоб вибрати улюблену квітку. Їй хотілося, щоб квітка могла рости всюди і не вимагала постійного догляду. Спочатку погляд богині впав на троянду, але та захотіла жити в розкішному саду, і щоб її плекали щодня не менше дюжини садівників. Тюльпан теж зажадав догляду та захоплення. Навіть фіалка сказала, що вона не може жити без уваги і любові. Богиня ходила від квітки до квітки і чула схожі відповіді. І лише кульбаба, якої вона спочатку навіть не помітила, сказала, що готова жити скрізь, де є діти, тому що їх гучні ігри і сміх радують її. Зраділа богиня і вигукнула: “Ось моя улюблена квітка!» І розселила кульбабу по всій планеті. Тепер росте вонана галявинах, у скверах, парках, дворах і на узбіччях доріг, радіючи сміху дітей і приносячи людям радість з весни до осені.   М/ г. ” Підбери слово” ( з чим можна порівняти кульбабку) Жовта, як сонечко. Кругла, як… М’яка,як…. Пухнаста,як… Крихка,як… Ось яка дивовижна квітка. Психогімнастика «Кульбабки» (Проводиться під музику) Уявіть, що ви – маленькі кульбаби. Теплі сонячні промені зігріли землю. Ви – маленькі паростки, зовсім слабкі, ламкі, беззахисні. Але ось пригріло весняне сонечко, і маленькі паростки починають швидко рости. Ваші листочки підросли, стебло став міцним, ви тягнетеся до світла, до сонця. Як добре! Ось на стеблі з’явився маленький бутон. Він росте, набухає, і, нарешті, розгортає пелюстки. Спочатку пелюстки здаються трохи пом’ятими, але ось вони распрямились, і все навколо побачили пухнастий жовта квітка, схожий на сонечко. Ми з вами бачили кульбаби багато разів, а тепер розглянемо цю квітку на картинці. На ній кульбаба зображений великим, великим, тому ми зможемо краще його розглянути. (Показ картинки) Малювання виделкою 29.04.22 п’ятниця Ліплення Тема: “Метелик” Мета: закріпити вміння ліпити систематичне зображення метелика; розвивати почуття кольору, вміння підбирати кольори при складанні візерунка; виховувати любов до природи та радість від результату своєї роботи . Хід заняття Читання вірша Н.Забіла ” Метелик” Я біжу, біжу по гаю, я метелика впіймаю А метелик не схотів – Геть від мене полетів. Сів метелик на травичку. Може, думав – не помічу? Блиснуть крилечка ясні – Зразу видно вдалині. Сів метелик на листочок – Може, там сховатись хоче? Блиснуть крилечка ясні – Не сховатися тобі! Полетів він на лужок, Заховався між квіток. Я іду, іду, іду, Метелика не знайду. Робота за віршем. Про що розповідається у віршику, кого хотіла зловити дитина?(Метелика) – Чи хотілося метелику, щоб його піймали? – Чому?(Метелик має жити на волі, літати по квітах, де йому добре, а спійманий метелик швидко загинув би) – Метелик хотів спочатку сховатися на травичці, на листочку, але його все одно було дуже добре видно. Чому? – Що яскраво виднілося на зеленому фоні рослин?(Крильця) -Де вдалося метеликові заховатися?(Серед квітів) – Бо барвисті крила метелика схожі на що?(На пелюстки квітів) Пальчикова гімнастика ” “Метелик” https://youtube.com/watch?v=daHh5tsQBuY&feature=share 28.04.2022 Малювання Тема: “Весняне дерево” Мета: учити дітей помічати весняні зміни в природі; розвивати вміння малювати лінії ( гілочки) та створювати образи весняних дерев; виховувати естетичні почуття. Хід заняття Д/г ” Назви прикмети весни» “Розгляд картини В.Бакшинев ” Голуба весна” – Що зображено на малюнку? -Яка пора року? – Які дерева ви бачите? -Як ви зрозуміли що це весна? Вправа” Я-дерево” Мета: запропонувати під музику перетворитись на дерева, показати їх пробудження. Малювання ” Весняне дерево” 27.04.2022 Аплікація Тема:”Земля-наш дім” Мета: ознайомити дітей з природним довкіллям; систематизувати знання дітей про життя на землі; про те,що обов’язком кожної людини є охорона рідного краю; розвивати інтерес до пізнання цікавої інформації про Землю; виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття доброти до всього прекрасного,що нас оточує. Читання вірша та розповідь про День Землі. Синім воду позначають, Океани і моря, Всюди ріки протікають, Розквітала щоб Земля. -Що означає жовтий колір? Жовтий колір-колір суші Пам’ятати слово мушу Суша- там; де зараз ми, Суша- де нема води. – А що означає зелений колір? Що зеленим то ліси, Планети легені, Неймовірної краси, Зелені- зелені, – Скажіть, а хто проживає на цій планеті? -22квітня усі люди в усьому світі відзначають День Землі. У цей день кожен мешканець планети може зробити свій маленький внесок у справу захисту навколишнього середовища; очистити від сміття довколишні території, посадити хоча б  одне дерево, хоча б на день відмовитись від використання автомобіля. Екологічна ситуація, що склалася сьогодні на Землі, є дуже не простою. Ставлення людини до природи має змінитися зараз , інакше буде надто пізно. https://youtube.com/watch?v=yb7iltibzxU&feature=share https://youtube.com/watch?v=DjaAu063gng&feature=share 26.04.2022 Тема: ” Котики вербові” Мета : ознайомити дітей з красою природи навесні; розвивати вміння помічати зміни в природі; виховувати позитивні емоції під час милування природою. Дидактична гра «Дивовижні котики» Діти розповідають про вербові котики, спираючись на свої спосте­реження та опорні запитання. Якого кольору котики верби? (Котики світлі, біло-сірі.) Як ви гадаєте, чому квіточки верби називають котиками? Які вони на дотик? (М’якенькі, пухнасті, тепленькі, мов хутро справжньої киці.) Із чого з’явилися котики на вербі? (Із бруньок — цупких лусочок. Таку розкриту лусочку ми бачимо поруч із кожним котиком.) Як пахнуть котики? (Вербові котики мають ледь чутний приємний запах.) Як далі змінюватиметься вигляд котиків, коли стане ще тепліше? (Вони зверху вкриються жовтим тонесеньким пушком.)Читання віршованих рядків. Читання вірша «Котики» На вербі розквітли Котики маленькі, Мов веселі діти, Ніжні та легенькі. Гілочки вербичка Сонцю простягає — Квітневий ранок Радісно вітає. Котики манюні — Це вербове диво, їх весна-красуня Рано розбудила. Ми не будемо ламати вербового цвіту, а будемо ми­луватися його весняною красою та радіти цьому маленькому диву, яке подарувала нам навесні природа. Ліплення “Котики вербові” Слухання пісеньки “Вербові котики” https://youtu.be/vy5ShdXJxrQ 25.04.2022 Тема: “Великдень ” Мета: запропонувати дітям згадати про свято Великодня; про традиції цього свята; запропонувати дітям намалювати писанки на свій смак; виховувати любов та повагу до традицій свого народу. Ігри, в які колись грали на Великдень.🌞💛 «В блудька». Один із гравців клав крашанку на землю. Другому гравцеві зав’язували очі, тричі обкручували його і змушували зробити п’ять кроків. Потім розв’язували очі, і він повинен був дотягнутися рукою до крашанки. Якщо торкався, забирав яйце собі. «В трапака». Гравця відводили далеко від крашанки, і він, закривши шапкою обличчя, повинен був її знайти. «Битки» («навбитки» «в моцака»). Гравці стукалися крашанками. Спочатку били «ніс на ніс» (вдаряли яйця один одного гострими частинами), а коли з двох «носів» лише один залишався цілим, тоді били «пушку». Перед початком гри учасники пробували яйця на зуб або на вагу, адже щоб обдурити суперника особливо спритні гравці могли залити яйце воском або висушити, що робило його міцнішим. «Котючки» («котка», «качанки»). Крашанки катали з горбів.  Так, з двох боків крашанки, ними грали в «качанки» – спускали яйця з горба донизу, намагаючись одним яйцем поцілити в інше. Той, кому це вдавалося, забирав собі поцілену крашанку. Існують свідчення, що особливо вмілі гравці вигравали на таких змаганнях по копі яєць (60 шт.) Для таких ігор могли використовувати також спеціальні лотки (жолоби). У такому випадку гравці по черзі котили по жолобу крашанки, намагаючись своїм яйцем вдарити яйце попереднього учасника. Однак через те, що кожне яйце має свою особливу форму, різною була й траєкторія руху. Найчастіше вигравав останній учасник, адже лотки вже були повні крашанок, і потрапити в них було не складно. Дещо заплутані правила гри нерідко спричиняли сварки і навіть бійки між дітьми. «В жука», «в кидка». Дві крашанки клали так, щоб між ними не могло прокотитися третє яйце. Гравець кидав між яйцями свою крашанку, намагаючись розбити одразу два яйця. «Міньки навпомацки». Гравець брав писанку в одну руку, а крашанку – в іншу, ховав руки за спиною і звертався до іншого гравця: «Угадай, в якій руці писанка, а в якій крашанка – твої будуть. Не вгадаєш – мені даєш писанку чи крашанку». Хто вгадав, забирав великодні яйця переможеного. «Ховання крашанки». Вибиралося місце для гри. Усі діти відходили від нього на певну відстань і лягали ниць (лицем до землі). В цей час двоє чи троє гравців ховали свої писанки (під кущем, в штанині, в пазусі, в рукаві тощо). Сховавши, гукали тих, хто лежав на землі: «Хто одразу знайде мою писанку чи крашанку – одержує її. Не знайде – свою кладе». «Моцака» Четверо учасників сідали на траву один напроти одного. За правилами гри діти навхрест качали по землі один до другого писанку. Вибував той, чия писанка при зіткненні з писанкою противника розбивалася. «Кидання писанок угору». Хлопці по черзі підкидали писанки догори: переможцем був той, чия писанка падала на землю і не розбивалася. Для гри намагалися вибрати округлі писанки, адже вважалося, що вони довше не розбиваються. https://youtu.be/AnY6IC2pyIs     16.04.2020 Інтегроване заняття (ознайомлення з природою, малювання) з використанням прийомів мнемотехніки   «Що ти, весно, нам принесла?» Підготувала: вихователь різновыкової групи «Зірочка» Гетманенко Л.М.   Мета: – продовжувати знайомити дітей з порою року – весною, з весняними явищами,   закріпити вміння відгадувати загадки, збагачувати активний словниковий запас дітей, розвивати дрібну моторику рук, мовлення, логічне мислення, увагу, уяву, пам’ять, виховувати почуття любові до рідної природи, вміння відчувати її чарівність і красу. Обладнання: Мнемотаблиця «Весна», загадка, дидактичні ігри, прислів’я і приказки про весну, губки, гуаш, вода, серветки, підкладні аркуші, пензлики   Хід заняття   На початку заняття проводиться психогімнастика Добрий день, мої малята, Милі хлопчики й дівчата. Візьмемося за руки Та станемо у коло. Радість та усмішки Хай сяють навколо.   –  Малята ми зараз подорожуємо з вами до чарівної пори року, а якої ви дізнаєтесь із загадки.   У лісах струмки пустила, Землю травами встелила. Перші квіти принесла. Чарівна моя… (Весна)   –  Сьогодні ми здійснимо з вами мандрівку в гості до Весни. Мандрівка буде і веселою, і цікавою, але нелегкою, бо Весна, запрошуючи нас в гості, запро-  понувала нам багато завдань. Ви погоджуєтесь на таку подорож?   1 завдання:  Гра «Коли що буває?» Вихователь розпочинає, а діти продовжують: – Узимку дуже холодно, а навесні стає…. (тепліше) – Узимку скрізь лежить сніг, а навесні…. (сніг розтає) – Узимку немає ні квітів, ні травички, а навесні…..(виростає перша травичка, розквітають перші квіти) – Узимку небо низьке, похмуре, а навесні… (небо яскраве, блакитне, сонячне) – Узимку можна кататись на ковзанах, санках, а навесні…. (не можна, бо сніг розтанув, можна кататись на роликах, на велосипеді) – Узимку  деякі птахи відлітають у теплі краї, а навесні… (прилітають з теплих країв) – Узимку сонце стоїть низько і майже не гріє, а навесні…(сонечко піднімається вище і пригріває тепліше).   2 завдання: Складання описової розповіді про пору року Весну (використовується мнемотаблиця «Весна») Розповідь вихователя: Прийшла весна. Погода весною буває сонячна, пасмурна,  дощова. Вся природа пробуджується від зимового сну. З’являються перші весняні квіти (підсніжники, проліски, конвалії, мати-й-мачуха, кульбабки, тюльпани, мімоза, нарциси і ін.). На деревах з’являються листочки. Пташки прилітають з теплих країв (ластівки, шпаки, журавлі, лелеки). Тварини прокидаються від зимового сну (їжачки, ведмедики). Люди починають працювати на городах і в садах. Я дуже люблю пору року весну за те, що навколо все оживає, радіє весняному сонечку. (Пропоную дітям скласти розповідь, використовуючи мнемотаблицю) Психогімнастика на килимку(фізкультхвилинка)   Нам тепло на землю треба, Сонце, глянь на нас із неба – Вийди, вийди, сонечко, На дідове полечко, На бабине зіллячко, На наше подвір’ячко!   –  І зараз ми з вами погріємось під промінчиками нашого сонечка – заплющимо очі, відпочинемо, відчуємо тепло сонячних промінчиків, вони лоскочуть нам наше личко, наші долоньки, кожен наш пальчик, наші ніжки. Зараз ми підімемо руки до сонечка, ніби хочемо його обняти, поцілувати, пригорнути до себе…Як же приємно грітися на сонці! Спокійно дихаємо – вдих, видих, вдих, видих, вдих, видих…. Руки розслабились, ноги розслабились. Ваше тіло зовсім не напружене, ми гріємося на сонечку, нам так приємно. Зробили глибокий вдих, відкрили очі, потягнулися і встали.   3 завдання: Гра «Так чи ні?» Малята, я буду читати речення, а ви будете відповідати так чи ні. – Настала весна, усі птахи полетіли в теплі краї. – Навесні з’являються підсніжники. – Діти зраділи, що настала весна і побігли кататися на ковзанах. – Весною небо стає блакитнм, а повітря теплішає. – Весною на деревах з’являються плоди. – Весною на деревах з’являються листочки – Весною дні стають довшими, а  ночі коротшими.   4 завдання: Прислів’я і приказки про весну  Діти, а які ви знаєте прислів’я чи приказки про весну – Весна багата водою – Весна кличе в поле – Весна ледачого не любить – Довгі бурульки – на тривалу весну   5 завдання:  (малювання губкою гілочок мімози) Пальчикова гімнастика (діти імітують рухи) Прилетіло сонечко На мою долонечку – Крильця червоненькі Цяточки чорненькі. По всіх пальчиках походило, З мізинчика полетіло – Малята, я пропоную вам намалювати мімозу (показ вихователем нетрадиційної техніки малювання губкою). Вмочивши губку в густу гуаш, діти малюють букет гілочок мімози, домальовуючи стебла і  листя пензликом. Діти виконують роботу під керівництвом вихователя. За такою технікою можна малювати буть який малюнок  

Вам може бути цікаво...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься.